2018学年（冀教版）五年级下册第二单元1、真分数与假分数 （四）.docVIP

昌乐一中 五年级数学翻转课堂课时学案 班级 小组 姓名： 使用时间： 年 2月 日 编号： 课题 真分数和假分数 编制 刘命发 审核 刘凤霞 导学 目标 1.认识真分数、假分数和带分数，理解真分数、假分数和带分数的意义 2.经过分类、举例、合作、探究等学习活动，培养观察、比较、归纳、概括等 重点 真假的分数带分数 难点 正确区别真假分数与带分数 自 学 质 疑 学 案 学生纠错、疑问 学 案 内 容 一、自主学习 （一）自学指导 认真看课本第11页的内容，回答下面的问题并牢牢地记住。 1． 叫做真分数。 2． 叫做假分数。 3．分子不是分母倍数的假分数还可以写成整数与真分数合成的数，通常叫做 。 （二）观看微课《真假分数》，把课本上的重难点勾划出来，做好记录 （三）创造真分数和假分数： 写三个不同的真分数和假分数 （四）在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。 学 案 内 容 学生纠错、疑问 （五）应用知识 （六）复习假分数与带分数、整数互化的方法。 （1）如果一个分数的分子是分母的倍数，那么这个分数就能化成（ ），方法是用（ ）除以（ ）。 （2）把假分数化成带分数，用假分数的（ ）除以（ ），所得的商就是带分数的（ ） （3）把整数（0除外）化成假分数，用整数与指定分母的积作（ ），指定分母作（ ）。 （4）带分数化成假分数，把带分数的整数部分乘以分母再加上分子作为假分数的（ ），分母（ ）。 最后：在小组长的带领和主持下进行下列合作活动： 1.组长主持，先一对一解决自学中的疑难，不能解决的问题小组讨论； 2.用红笔做好修改补充，重点知识和方法做好笔记； 3.组长统计没有解决的问题提交课代表。 训 练 展 示 学 案 知识点梳理 识记 理解 应用 真分数和假分数 1. 2. 3. 4. 学生笔记 学 案 内 容 学法指导： 1.组内交流，小组长做好评价。 2.交流完毕后请安静举手，准备对黑板上同学们做的题目进行点评。 一、综合练习 1．把下面的假分数化成整数或带分数，把带分数化成假分数。 = = = 3= = = 13= = 2．读出下面的分数，再按要求填空。 9 23 4 真分数有：（ ）； 假分数有：（ ）； 带分数有：（ ）。 3．把下面的假分数化成整数或带分数，把带分数化成假分数。 = = = 3= = = 13= = 学 案 内 容 学生纠错、疑问 二、判断题 1．所有的假分数的值都大于1。 　　　　　　　　　 (　　) 2．如果甲数是乙数的，则乙数是甲数6倍。 （ ） 3．两个分数相等，它们的分数单位一定相等。 　　 (　　) 4．分母是14的最简真分数有6个。 (　　) 5．在分数中，分母越小，它的分数单位就越小。 　　 (　　) 7．分数的分子和分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。　(　　) 【自我反思】请对本