九年级科学上册 第1章 酸 碱 盐复习课件1 新版华东师大版.pptVIP

* 体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 成功就在脚下…… 第二章 酸和碱的复习 网络构建 典例1：溶液的酸碱性与酸碱度 例1 通过实验，我们测得了石灰水、碳酸饮料、食醋及食盐水的pH，图10－1中箭头方向表示pH逐渐增大，则表示石灰水的是______，表示食盐水的是__________。(填字母) 图10－1 D C 表示溶液酸碱性强弱程度的方法一般是测定溶液的pH，测定溶液pH最简单的方法是用pH试纸。用玻璃棒(或滴管)蘸取(或吸取)待测液少许，滴在pH试纸上，显色后与标准比色卡对照，读出溶液的pH(读数为整数)。 借题说法： 【例2】 (2012·台州)打开浓盐酸试剂瓶，发现瓶口有“白雾”出现。已知盐酸中含有水分子(H2O)、氢离子(H＋)和氯离子(Cl－)。下列实验能证明“白雾”中含有氢离子的是 (　　) 典例2 ：酸的化学性质 A．①③ B．②④ C．①②④ D．①③④ 答案　D 酸的通性 石蕊变红因遇酸，酚酞遇酸色不变；活泼金属遇到酸，生成氢气和相应盐；酸和金属氧化物，遇酸生成水和盐；还有一些盐遇酸，生成气体和沉淀。 借题说法： 1、小林觉得你很聪明，是他的良师益友，学完“酸的化学性质”后，邀请你与他讨论“食醋在厨房中的妙用”。 (1)复习酸的化学性质 a.酸与指示剂作用 酸溶液能使紫色石蕊溶液变成红色 酸溶液不能使无色酚酞溶液变色 b.酸与活泼金属作用 Fe＋2HCl===FeCl2＋H2↑ Fe＋H2SO4===FeSO4＋H2↑ c.酸与某些金属氧化物作用 Fe2O3＋HCl===FeCl3＋H2O …… d.…… 由于小林的课堂笔记没做好，“c.酸与某些金属氧化物作用”后面的化学方程式未配平，请帮他写出配平后的化学方程式：____________________________。 (2)讨论交流 ①小林自豪地说，目前世界卫生组织正在推广使用中国铁锅，使用铁锅炒菜时，放点食醋，可以补充人体需要的微量元素__________元素，该反应的原理是利用了酸的化学性质____ (填“a”“b”或“c”)。 Fe2O3＋6HCl===2FeCl3＋3H2O 铁(Fe) b Fe2O3＋HCl===FeCl3＋H2O ②你告诉小林，食醋的作用远远不止这些呢，如__________________(任写一点食醋在生活中的妙用)。 (3)反思 盐酸、硫酸、食醋具有相似化学性质的原因是因为它们的水溶液中都含有__________离子。 除铁锈(合理均可) 【例3】 (2013·金华)对知识的归纳和总结是学好科学的重要方法。在学习了碱的性质后，小红同学总结了氢氧化钙的四条化学性质(如图)，即氢氧化钙与图中四类物质能够发生化学反应。 (1)为了验证氢氧化钙与酸碱指示剂反应，小红将无色酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中，溶液由无色变成______色。 典例3：碱的化学性质 红 (2)利用氢氧化钙与盐反应的性质，可以除去氢氧化钠溶液中少量的氢氧化钙杂质，请写出该化学反应的方程式________________________________________________。 Ca(OH)2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaOH 借题说法： 氢氧化钠和氢氧化钙同属于碱，具有碱的通性，但二者的区别在于能否与二氧化碳和碳酸钠反应，有无明显现象。 2、兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动： 猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物。 [实验和推断] 图10－2 [对固体猜想] (1)若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是________，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是________________________________________________________________________。 (2)若A是Ca(OH)2溶液，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞溶液变红，则白色沉淀为________(填化学式)，该实验________(填“能”或“不能”)说明样品中有NaOH。 (3)若A是CaCl2溶液，当实验现象a为______________，现象b为____________________，则猜想Ⅱ成立。 稀盐酸 Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑(或稀硫酸等酸及其对应的 化学方程式) CaCO3 不能 有白色沉淀产生 无色酚酞溶液不变色 [反思] 久置的氢氧化钠变质的