第五讲团体心思指点.ppt

自我介绍 付明梅，教育学院应用心理学专业心理咨询方向10级研究生。 24、27栋心理咨询室主任，为机电学院和材料学院的同学提供心理服务。 联系方式QQ:519563098 Email:fumingmei2005@163.com 2011年心理发展委员培训考试说明 考试形式：开卷（考试时只能带PPT资料） 考试内容：PPT上所讲内容，考试要点等 考试形式：填空题 简单题 论述题 考试时间：5月13日晚 下周五19:00-20:30 如果任何问题，请在公共邮箱里面留言 E-mail :ndxf2011@163.com 经考核合格后，心理健康教育中心将颁发荣誉证书。 学校开展心理健康教育的形式 学生社团活动 学科渗透 小组咨询 个体咨询 心理辅导活动课 团体心理辅导 心理主题班会 本期主讲内容 1、如何在班级内部开展主题班会 2、团体辅导活动的介绍（团队心理训练、 团队合作和自我发展） 心理主题班会 心理班会又可称为心理辅导班会或心理主题班会，是渗透心理健康教育理念、以心理健康教育为主要内容的班会课。 心理主题班会的特点 　1．渗透心理教育理念 心理班会运用心理教育的理念和理论，在班会课中渗透心理学原理，发挥班主任(心理委员）以人为本的教育意识，运用团体辅导、角色扮演、心理剧、心理活动体验等心理教育的方法倾听学生心声，为学生排解心理困惑。 　　 　　2．具有针对性和时效性 　　心理班会不是计划性的，而是具有针对性和时效性的。根据班级现阶段的情况，可以随时变更活动目标。这样心理班会更加贴近班级个体，做到因材施教，更加有利于建设良好的班级环境，促进班级的长足发展。  二、如何确定主题 心理班会设计前，首先要确定班会主题。确定班会主题，要先考虑三个问题： 1、班里学生存在的倾向性问题是什么？ 2、他们的年龄特点又是什么？ 3、我要解决什么问题？这样，选题才会受到学生的欢迎。  　　1．根据学生的常见问题来选择主题 　　①青年期心理指导——了解自我，学会互相帮助，克服青年期的各种烦恼，如恋爱等问题。如开展“正确看待恋爱”的主题班会，使学生学会正确对待和处理恋爱等问题。 　　②学习心理指导——帮助学生适应大学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，改进学习方法，形成良好的学习风气。 　　③情感调控指导——教学生学会调节和控制自己的情绪，营造班级积极向上的情绪氛围，共同对抗压力。  ④人际适应指导——加强自我认知，客观地评价自己，积极与同学、老师、家长进行有效的沟通，营造一个和谐的班级氛围。 ⑤审美心理指导——通过审美心理指导对学生进行审美教育。如主题班会“健康形象”，指导学生塑造良好的个人形象由此形成积极向上的班级形象，拓展健康的审美活动。 ⑥现代生活心理指导——逐步适应生活和社会的各种变化，包括如何支配自己的闲暇时间，如何建立正确的消费观念以及如何面对考试、择业等现实问题。如心理班会“我的未来”等等。 ⑦特殊问题心理指导——包括班级以及身边突发事件的危机干预等方面的指导。  三、心理班会的实施方法 1．讲授法 　　虽然心理班会主要是通过活动形式进行的，但是在有些情况下，学生还必须了解一些相关的知识性内容，尤其是大一学生，了解一些必要的心理学知识，有助于学生更好地认识他人、认识自己，从而有效地进行自我心理调适。比如心理班会《经受挫折的考验》，就可向学生介绍什么是挫折，挫折产生的原因以及面对挫折学生较常见的反应方式等心理学知识。 2、心理情景剧 2．心理情景剧 　　由教师或心理委员根据主题将发生在学生身边的心理个案改编成心理剧，让学生来分析剧中心理问题的原因与对策，也可以由几名学生来演个案的前半部分，后半部分的情节和结尾由全体学生来思考。例如班级内可以就“我爸是李刚”“没有四千万，别来见我”等事件让同学们扮演不同的角色，展开讨论，最后得出感悟。　　 3．团体心理活动和心理游戏法  （1）增强班级凝聚力 （2）人际交往 注意：但是老师或心理委员在活动中要注意，不能只注重形式，要注重效果。活动前，一定要想一想我要解决什么问题，活动后一定要有分享，也就是活动后的体验，要尽量引导学生说出自己的真实感受。千万不要变成一人长时间地讲道理，这样学生参与的积极性受到了抑制，活动的效果也会大打折扣。  四、心理班会的模式 心理班会的模式一般为引入——活动——产生体验——对体验进行概括总结和分析——指导学生寻找解决问题的方法。 　　主题引入的方法和形式：游戏、短剧表演、情境演绎、故事、歌曲等等，只要能够抓住学生的注意力，让学生关注问题所在就可以了。比如某班级心理班会“我为父母做了什么”，让学生用一件物品、一种动物或一种食品来形容对家庭的感受，并说出理由。目的是了解学生