小学2017-2018学年度第一学期德育工作计划(范文)与小学2017-2018学年度第一学期情境教育工作计划合集.docVIP

小学2017-2018学年度第一学期德育工作计划(范文)与小学2017-2018学年度第一学期情境教育工作计划合集 小学2017-2018学年度第一学期德育工作计划 小学2017-2018学年度第一学期德育工作计划 一、指导思想 贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以弘扬和培育民族精神为核心，以强化养成教育为重点，以系列德育活动为载体，以学科渗透为基本途径，立足于学生的全面发展、和谐发展、终身发展，进一步强化德育工作的实效性、针对性，强化德育管理、学生教育和课题研究等各项工作，树立“以人为本、德育为先”的教育理念，坚持“全员德育、全程德育、全面德育”，努力深化学校德育成果、全面提升学校德育品位、打造学校德育特色，开创学校德育工作的崭新局面。 二、工作目标 (一)学校德育管理工作进一步规范化、科学化、制度化；(二)教师队伍建设进一步加强，教师的德育意识和工作能力得以提高；(三)学校德育环境进一步得到优化，充分发挥环境的育人功能；(四)学生思想道德水平稳步提升。 三、具体措施(一)强化学校德育常规管理1．规范学校德育工作的组织领导和管理工作强化学校德育工作的组织、领导保障。巩固和完善“学校、家庭、社会、个人”四位一体的德育网络，特别要强化家长学校、关工委、德育基地管理机构建设并充分发挥其作用，对德育各项工作实施全面、有力的组织领导。强化值日管理工作。加强值日学生的选拔和培训，继续进行每日常规的检查评比活动，保障学校良好的卫生状况和安全秩序。强化管理制度建设。建立和完善德育管理工作目标体系，实行班主任德育工作承诺制度、考评制度、奖惩制度。定期召开班主任工作例会、强化德育工作的检查指导，组织、协同各种教育力量参与学校德育管理。 (二)强化德育教师队伍的培训工作倡导老师在学习积淀、实践研究、总结提升过程中努力实现德育专业化，提高教师的德育工作能力和水平。在学习积淀方面，采取倡导自学、专题讲座、跟踪辅导、网络培训等方式方法开展。本学期利用班主任例会时间重点加强班级管理、环境建设、学生教育、教育合力等方面的辅导。实践研究方面，延续德育沙龙、课题研究、案例分析等方式方法开展。本学期把学生行为习惯养成、特殊学生群体教育、德育活动开展等方面作为重点内容进行探索和研究。总结提升方面，以撰写论文、案例反思、经验交流等方式方法开展。本学期重点对德育论文、案例、经验的写法进行辅导。(三)强化学生思想道德建设工作本学期，突出做好学生的爱国主义教育、荣辱观教育、养成教育、诚信教育、感恩教育、理想信念教育、民族精神培养等内容的落实，促使学生的思想道德水平再上一个新台阶。 1．强化学科德育渗透。发挥课堂教育主渠道作用，要求教师结合教学内容进行学科德育渗透，做到“三有”，即有计划、有落实、有成效。 2．加强宣传教育工作。利用广播、板报、LED显示屏、墙报等宣传载体有针对性地进行相关专题的宣传教育。 3．开展系列德育活动。切实落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，采取主题教育月与随机活动相结合的方式开展丰富多彩的德育活动，突出活动的实效性、针对性。 坚持开展好每周升国旗活动、晨会(班队会)活动，开展好少先队活动。开展 “红十字”教育活动，宣传红十字知识。认真组织“红十字爱心一元捐”、“博爱万元捐”，培养师生人道、博爱、奉献的红十字精神。开展主题教育月活动。本学期拟开展四个主题教育月活动，即九月份：“习惯养成”主题教育月、十月份：“爱国情怀”主题教育月、十一月份：“感恩教育”主题月、十二月：“健康教育”主题教育月。开展帮扶活动。认真落实贫困生资助工作，强化对单亲生、无亲生、留守儿童、残疾儿童的帮扶、教育工作，继续开展贫困生大走访活动，做到规范管理、精准资助。 四、活动安排九月：一年级新生家长会；教师节活动；进一步强化“垃圾不落地”活动；班主任培训。十月： 1.国庆节学生活动； 2.家长上晨会活动； 3.班主任培训。十一月： 1.社会公益体验活动； 2.感恩主题家教辅导讲座； 3.班主任培训。十二月： 1.学生心理健康专题教育活动； 2.冬季疾病预防； 3.班主任培训。 小学2017-2018学年度第一学期情境教育工作计划 小学2017—2018学年度第一学期情境教育工作计划 一、指导思想在上一轮情境教育研究的基础上，继续开展情境教育研究，特别是在探索情境学习的基本规律上着力，促进教师专业化发展，减轻学生负担，着力提高教育教学质量。 二、工作安排1 ．完善情境教育研究工作领导小组，实现全校教师的卷入式研究。由顾新红副校长任组长，负责本校情境教育实验研究的领导工作。2 ．设立实验班。设立情境教育实验班，明确学期研究重点，按学科有侧重进行情境教育的实验研究。3 ．成立青年教师培训中心。与青年教师读书组结合，成立青年教师