徐志坚托福听力中的考点意识与提分策略.docVIP

徐志坚好了，我们正式开始吧如果大家需要了解进一步信息直接百度上打我名字空格托福就行，不浪费时间介绍自己了今天我们主要来讲下托福听力最近，总是遇到一些同学和我说，现在的托福听力变得越来越难了，我听了他们的牢骚将他们的抱怨主要归纳以下两个方面：1.基础相对一般的同学觉得，文章太难听不懂，超出TPO难度范围。2.基础还不错的同学觉得，文章还能听懂，但是感觉文章的细节题出的非常刁钻，做题时非常犹豫。今天我们就主要讨论一下这两个问题。首先，第一个有关听不懂的问题，听不懂的原因无非集中在以下三个方面，1.对发音规律的不熟悉；2，词汇掌握的问题；3。语速的适应问题。我们先来看看有关发音的问题，去年1/14的时候，ETS对于新托福有两项改革，第一是把报名的间隔时间由20天缩短为12天，另一项就是托福朗读者的地区由北美地区扩展到所有的英语国家，包括英国，澳洲等。这就需要我们的同学在熟悉原有美音的发音规律，比如：连读，?失爆，吞音的同时，也要熟悉一些英音材料，比如BBC等，但是就近几次的考试来看，美音材料占到我们听力材料的总体90%以上。当然，我们不用担心在听力考试的过程当中会出现一些其他的让我们很抓狂的发音，比如印度音等等第二。有关词汇问题，我经常上课的时候会问同学这样一个问题，那就是阅读考试中对词汇的要求和听力考试中的有什么不同。阅读考试和听力考试对词汇要求最大的不同是：阅读：看到懂即可（被动词汇),听力需要眼睛熟悉+耳朵熟悉基于此，我们在积累听力词汇和阅读词汇的过程中需要采取两种截然不同的方法：我总结之;阅读：集中记忆，大量重复。听力：依仗原文，各个击破积累阅读词汇的精髓在于三个字：那就是浏览法，但是前提是每天积累的量一定要很大，大概是150-200单词左右，由于只需要熟悉单词本身的长相和中文意思就可以了。所以每天背诵的量一定要很大，因为记忆单词是有一定的遗忘率的，如果每天只记50个的话，可能将词汇书重复一遍就需要数月时间，因此在单位时间内重复的次数越少，越不利于词汇的掌握。而听力词汇掌握不好的原因：1.单词看到认识，但听不懂。2.单词根本看都看不懂。针对这种情况，我将TPO中所有可能出现生词频率最高的讲座生词作了罗列，一会会分享在群里。 听完以后可以将自己所听讲座话题对应到我总结的听力生词表上，在我的生词表上他不仅会看到他自己之前总结过的词还会看到其他和这个主题相关的词，这样在上下文中积累生词的方法，才是听力考试对词汇的要求。 所以，由于阅读和听力对词汇的要求不一样，所以在总结的时候也要采取相对不同的策略。 好了，下面再来看看语速的适应性问题。 其实，说实话，托福听力的语速不算太快，我统计了一下，大概是180单词每分钟，可能比我们日常生活中的对话还慢一些。我认为，要更好的适应托福听力的语速，需要去做一些泛听的工作。 什么是泛听？就是泛泛听，不需要每个字每句话都听懂（其实，真正考试也不需要每句话都听懂，我后面会讲），但是在材料的选择上必须要符合以下两个标准： 1.必须是内容上与托福听力话题较为接近的。2.语速最好是比托福听力稍微快那么一点的。基于两个标准：我推荐一个非常好的材料：SSS（sixty?seconds?of?American?Science)60秒美国人。这个材料非常的好。 我有一个衡量标准：那就是看你30分钟内能否完成以下两件事情：1.能否听完后，用1，2句英文概括出你所听到的这篇文章的主旨。2.能否听抄出文章中的任意两句话。 为什么要写主旨呢？是因为在托福听力考试中，无论是对话也好，讲座也好，第一题必定是主旨题，对于主旨的抓取是一个必备的能力。听抄出任意两句话，练习的是你的听觉存储力，即是短时记忆能力，听力考试中允许做笔记，但是做笔记的单位一般是单词，不可能是句子，所谓听觉存储力，就是看你看到你记录的一个单词能不能回忆起与这个单词相关的一片意思 虽然，笔记很重要，但是听觉存储力更重要，我看到的听力25+的学生基本都是笔记相当简单的。而那些笔记记很多的孩子，记完洋洋洒洒的笔记后，都不记得自己在写什么，当然他的笔记对做题的功能也不大。究其原因，非常简单，记的越多，其实越是顾不上听，听漏的东西就越多。 而听觉存储力是可以训练的。可以通过泛听+精听来训练。如果孩子听了第一遍材料，两件事情都做完了，就做第二篇。如果第一次做泛听，哪怕30分钟内就折腾了这一篇文章，也没有关系。因为随着时间的推移（大概半个月就会有进步）你会发现，孩子在单位时间内能搞定这两件事的文章变多了。 好。说完了泛听，再来说说精听的问题。 首先第一步：需要做题，如果一篇对话做下来，发现猜对的题+错题是2个以下，或者讲座的话在3个以下，需要精做。精做的标准是：1.听抄错题所在的文字材料。2.总结考点。3.总结单词 大家可以看到这张图