2018学年（冀教版）一年级上册数学4 合与分2.docVIP

合与分 教学目标： 1、通过活动，让学生感受10的组成。 2、让学生在动的情境中，通过做一做、摆一摆、数一数、说一说等经历，感受到10的分解组成。 3、在数学游戏活动中，让学生感受学习的快乐，产生获得成功的体验。 教学重难点： 重点：通过动手操作，感受10的组成，能写出10的组成。 难点：能写出10的组成。 教学过程： 【导入】猜谜导入 大家喜欢猜谜语吗？（喜欢）那好，今天我们就先来猜一个谜语，看谁是猜谜的小高手，请大家听好。(出示课件)大家真聪明，一下子就猜出来了。我们的小手不仅能帮我写字，画画，还可以帮我们来计算呢，今天我们先用小手来做个游戏。 【活动】探究体验（课件出示） 师：同学们，请伸出你们的一双手。认真观察一下，你的左手有几个手指？右手呢？（指名回答） 师：看来，大家对自己的双手还是蛮了解的。你们知道吗？其实我们的手指不仅可以帮我们做许多事，还能做手指操呢，大家想试试吗？ 【讲授】讲授 1、教学例1、 那同学们跟我一起来做手指操好不好，那请大家坐好边听边做，大家准备好了吗？? 师：我有10根手指，弯下1根手指，你还能看到几根手指？生、还看到9根。 师：弯下2根，还看到几根？ 生：还看到8根。 师：弯下 3根手指，还看到？ 生：还看到7根。 师:弯下4根手指，还看到？ 生：还看到6根。 师：弯下5根手指，还看到？ 生：还看到5根。 同学们老师藏起的手指越多，你们看到的手指就会怎么样？（越来越少）??我们一起再来做这个游戏好吗？我有10根手指，弯下1根，看到9根，弯下2根，看到8根…… 大家做得真好。你们发现了没有，我们在弯手指时，都是按顺序做的，那么通过手指捉迷藏的游戏，你们知道几和几可以合组成10吗？（根据学生回答，出示课件。） 师：大家说得棒极了！接着，我们去看看兔博士给我们带来了什么礼物，好吗？ ?2、用实物投影出例二：观察下面的图，按规律涂色。 师：同学们，今天兔博士给我们带来了一幅图。我们一起来看看图上都画了什么？ （1）师引导生认真观察图。 师：同学们，图上都有什么颜色的圆圈呢？这些圆圈排成了几行？每行有几个？（指名回答） 师大家说的真好！那么兔博士想问问同学们，你们发现这幅图有什么规律了吗？谁能第一个说一下你发现的规律？（指名回答） 师：大家说得真好！下面你们用发现的规律为这斧头最后两行圆圈图上颜色，你们能做到吗？ 生：能。 投影展示学生涂色情况。 3、大家涂得很认真，也很漂亮，从这个漂亮的图上，你们说一说，10可以分成几和几吗？当学生答出10可以分成1和9时，师应当指着第一行的图，追问该生还可以怎么说？10可以分成9和1。…… 4、看来我们的小巧手真得能帮我们做很多事，画也画了，现在我们就再来动手写一写。请大家把书翻到32页，试一试。请你在方框里填上合适的数。请大家自己动手填写。（学生写，师巡视指导） 5、投影学生作品。并读出10的组成。 【活动】数学游戏 1、同学们这么聪明，老师要和你们做一个找朋友的游戏。数字王国中的数1、2、3、4、5、6、7、8、9、决定要交朋友，他们交朋友的原则是那两个数组成10就是好朋友，可它自己.9+找不着朋友了，你们来帮帮忙好吗？ ?2、为了能更好的把10的组成记牢，老师准备了一首儿歌，凑十歌，大家一起来读一读吧。（出示课件） 【作业】作业 作业 课本33页练习1、2、3题