2018春（苏教版）新版一年级下册语文第15课《南极的主人》教学设计.docVIP

15、一年级(下)《南极的主人》第一课时教学设计 城东小学 邓平 教学目标：1.认识本课17个生字，认识一个新偏旁“月”字旁。会写“主、冰、因”等生字。2.正确、流利地朗读课文。正确朗读文中的四字词语，积累词汇。3.读懂课文，了解企鹅名字的来历，能想象文中所描绘的企鹅形态，了解课文各个自然段的意思。教学重难点：1. 识字写字，正确朗读课文。2. 通过朗读大致了解课文的主要内容，激发学习课文的兴趣。教学准备：1、教学课件，畅言资源。 2、学生课前预习。教学过程： 　一、创设情境，激情导课1.小朋友们，在地球的最南端，有一片冰雪的天地。那里就是南极。（课件出示南极图片）2.在这么寒冷的地方，生活着一种可爱的小动物。它们被称为——南极的主人。（板书课题）3.引导质疑。预设：南极的主人是谁？它们长得是什么样子的？为什么被称为南极的主人？二、初读课文 （一）自读课文，整体感知　要求：先将课后生字读几遍，再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，并标好自然段。1.出示两组词语。同桌先练读，再开火车读。强调个别字的读音，注意前鼻音和后鼻音的区别。2.指名读课文，注意学会倾听，试着评价。 3.说说通过读书，你知道了什么？（1）南极的主人是企鹅。 （2）企鹅的样子。 （3）每个自然段的意思，根据朗读板书。 三、识字写字1.出示生字“