2018春（苏教版）新版一年级下册语文第5课《三个小伙伴》教学设计.docVIP

5.三个小伙伴 主备：陆洋 执教：闾琳 教学目标 1.能正确,流利,有感情的朗读和背诵课文;复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写.理解由生字组成的词语.认识1种笔画。 2.理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理. 教学过程 第一课时 一、导入 1．小朋友们，上课之前，我们先做个游戏“猜谜语”仔细听好了！点出图片。 头大身肥眼睛小， 一物长得真奇怪， 耳朵像薄扇， 身体黑黑爱睡觉。 肚皮下面长口袋。 身子像小山。 嘴巴尖尖又硬硬， 孩子袋里吃和睡， 鼻子长又长， 挖个深坑它最行。 跑得不快跳得快。 帮人把活干。 你猜得真快，你能告诉我们，你是怎么猜出来的吗？ 这三个小动物，各有各的特点，各有各的本领，小野猪有一个硬硬的嘴巴，小袋鼠肚子上有一个皮口袋，小象有一个长长的鼻子。他们三个是非常好的伙伴。 1．板书：三个小伙伴 出示生字卡片：伙伴 谁来读读这个词？指名读、齐读。理解“伙伴”（同伴、朋友……） 2．看了课题，你有什么问题要问老师的吗？（什么叫“小伙伴”？这“三个小伙伴”指谁？他们在干什么？--------） 二、初读课文 1．听老师讲故事（范读课文内容） 2．你听了故事，知道课文中的“三个小伙伴”是谁吗？他们在干什么？ 3．初读课文 （1）借助拼音读准字音 （2）把句子读通顺 4．在书上标好自然段，分自然段一段一段再读 5．交流、指名分小节读、纠正字音 指导读 小野猪就用嘴巴/拱出了/一个树坑。 小袋鼠就用皮口袋/运来了/一堆肥料。 三、学习生字 1．出示5个二类字 拱：gǒng读准后鼻音。 鼻：bí组词“鼻子” 谁有长长的鼻子？ 箩筐：竹子做的，所以都是竹字头。 锄：金属锄头，金字旁。 2．出示： yì tong méi yǒu me bǎ 一同 没 有 怎么办 把 Yào bā jiù lā 不要紧 嘴巴 就 手拉着手 自由读——指名读——齐读 3．学习生字 （1）写“同、办、巴、皮、边” 师范写，生描红 四、作业： 1．朗读课文 2．抄写所学生字 第二课时 一、导入，学习第一小节 1.今天这节课??们继续学习19课，师引齐读。三个小伙伴来到我们的教室，我们一起来和他们打打招呼吧，他们分别是，边贴图边喊出各自的名字。小朋友真热情，三个小伙伴给我们带来了词语宝宝。谁愿意来读一读。出示词语，开火车读一次。 小火车开得真棒，那小朋友知道今天这三个小伙伴去干什么吗 3．出示第一小节，请小朋友门读一读这句话。 指名读 4．三个小伙伴一同上山栽树了，它们是怎样的心情？（高兴 开心） 谁来读读第一自然段，读出它们的心情来。 指名读 5．出示“一同”，指名读 你能换一个词吗？（一起、一道）指导读好“一同”。 齐读 二、学习第2小节 1．小朋友们看看这幅图，你能看出他们是上山栽树的吗？只有小象扛着树苗， 小朋友们再看看这幅图，他们带工具了吗？ 2．三个小伙伴上山栽树，它们遇到了很多困难。小朋友们认真听老师读课文第2到5小节，小朋友思考：他们遇到了什么困难？ 3．讨论，(点出课件)，读好句子，出示： 没有锄头挖树坑。 没有箩筐运肥料。 没有水桶浇水。 4．师：没想到栽树过程中会遇到这么多的麻烦，当时小伙伴的心里一定很——(着急) 出示三个“怎么办”，该怎么办呢？谁来读一读这三个问句，读出着急的心情。 5．尽管困难重重，三个小伙伴却没有退缩，用自己的本领解决了这些困难，让我们瞧一瞧他们怎么解决的？我们先来看看第一个困难。 6、先看。出示：没有锄头挖树坑怎么办？指导读好这句话。 这时谁第一个想出了办法？小野猪（把图出示在文字边上） 7．看看小野猪想的什么好办法。出示第二小节： 指名读，思考：小野猪是怎么说的？用-----画，又是怎么做的？~~画出来。 （1）出示句子指生读：不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。（指名读。点评：读出了小野猪嘴巴的特点。“硬硬的”加深）再指名读 （2）从小野猪的话中，你觉得他是怎样的小伙伴？（很勇敢，机灵，聪明） （3）从这句话中，你还感受到了小野猪害怕困难吗？小野猪一点也不怕困难。你从哪里感受到的？“不要紧，不要紧”加深。多轻松，多自信啊。 可以比较句式： 不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。 说不要紧不要紧似乎还在安慰自己的小伙伴，说明他还特别善解人意，很会安慰别人。 我有硬硬的嘴巴。  让学生在读中感悟这两个句式所表达的情感不同。 （4）语言训练：小野