第七章 幼儿社会性发展特点与教育 幼儿教育心理学课件.pptVIP

一、幼儿社会性学习的特点及途径 2.长期性和反复性 幼儿的社会性学习时长期、终生的任务，但幼儿社会性学习具有可塑性和不稳定性，有时会出现反复。 3.实践性 幼儿社会性学习是一个不断内化的过程。但在内化的初期，行为规范、是非标准对于幼儿来说，并没有形成信念或行为准则，只是外在的规定。通过实践和练习，规范、价值才会内化为幼儿的个人品质。幼儿社会性学习具有实践性特点。 * 一、幼儿社会性学习的特点及途径 （二）幼儿社会性学习的途径 1.专门的社会性教育活动，指教师依据国家的课程标准和幼儿园教育纲要，有目的、有计划地训练幼儿的社会化行为。 2.非专门化的社会性教育活动，指该活动本来目的不是要向幼儿进行社会性教育，但这些活动客观上引导幼儿按照社会价值取向、社会道德规范来做事情。 ? * 二、幼儿社会性学习的教育指导 1.制定幼儿社会性发展的目标 （1）帮助幼儿发展同情心。鼓励角色扮演，体会另一个人的感觉是怎样的，了解别人的感受。 （2）帮助幼儿学会慷慨、利他行为，并能和同伴分享玩具、经验等。 （3）帮助幼儿体会助人是快乐的。 （4）强调合作妥协的价值而不强调竞争和求胜。 （5）帮助幼儿感觉建立友谊的快乐。 * 二、幼儿社会性学习的教育指导 2.社会性学习的教育指导方法 （1）观察学习法 （2）强化评价法 （3）体验思考法 （4）语言传递法 （5）角色扮演法 （6）移情训练法 * 思考与练习 1.什么是幼儿的社会能力？它由哪些方面构成？ 2.举例说明影响幼儿社会能力发展的因素有哪些？ 3.举例说明如何培养幼儿的社会能力。 4.如果幼儿的同伴关系不好，教师如何提供帮助？ 5.教师可以采取哪些方法了解幼儿的社会行为？ 6.教师可以采取哪些方法对幼儿的社会性学习进行指导和教育？ ? * Thank you! * * * * * * * * * * * * * * 幼儿教育心理学 “十二五”职业教育国家规划教材 北京出版集团公司 北 京 出 版 社 * 第七章 幼儿社会性发展特点与教育 * 目录 4 第一节 幼儿社会能力发展与学习 1 2 3 第二节 幼儿的同伴关系 第三节 幼儿社会行为的评定 第四节 幼儿社会性学习与教育 * 幼儿的社会性发展是发生在幼儿社会化的过程之中。由于这种发展，幼儿才从出生时的“自然人”逐渐变成能够适应社会生活环境、能够与周围的人进行正常交往并以自己独特的个性对社会施加影响的社会人。幼儿社会性的发展主要包括社会性能力的发展、同伴关系的形成和社会行为的发展。 幼儿社会能力的发展是幼儿社会性发展的重要组成部分。幼儿社会能力发展的完善与否决定着幼儿能否顺利社会化的进程和结果。 主要内容 * 社会能力对于幼儿的社会性发展有着重要的意义。首先，良好的社会能力有助于幼儿建立积极的同伴关系；其次，良好的社会能力有助于促进幼儿情绪情感、人格和心理健康的发展；最后，良好的社会能力有助于幼儿认知能力的发展 幼儿社会能力发展的主要受以下因素影响。比如家庭因素、学校因素、社会因素和文化差异因素（性别角色认同）。 主要内容 * 为了提高幼儿的社会能力的发展，我们应从以下几方面做起。1.创设适宜的社交环境；加强移情能力训练；丰富角色游戏的经验；巧用幼儿争执、冲突、矛盾、告状等契机。 幼儿的同伴关系是幼儿社会性发展的重要组成部分。首先，良好的同伴关系有助于幼儿获得必要的社会技能。其次，同伴关系是使幼儿获得安全感、归属感和社会支持的重要源泉，有利于情绪的社会化，有利于培养幼儿对环境进行积极探索的精神。第三，同伴交往经验有利于幼儿自我概念和人格的发展。 主要内容 * 幼儿同伴关系教育培养应注意促进幼儿良好社会行为的发展，关注幼儿性格的培养和发展以及重视幼儿基本能力的培养等。 在对整个幼儿进行同伴关系建立和维持方面的培养之外，还应有针对性地加强对于被忽视幼儿和被排斥幼儿进行指导，便能改善和提高这两类幼儿在处理同伴关系所面临的问题和困惑。 主要内容 * 幼儿社会行为的评定方法主要有自然观察法、谈话法、问卷调查法、情景测定法、社会测量法等几种方法。教师对每种方法都需要熟练掌握，因为在实际评定幼儿社会行为时需要综合使用，以全面真实地了解幼儿社会行为，并作出正确的价值判断。 主要内容 * 第一节 幼儿社会能力发展与学习 * ? ? ? ? 幼儿社会能力发展与学习 一、社会能力的含义 二、幼儿社会能力及其构成 三、社会能力的重要性 社会能力对于幼儿的社会性发展有着重要的意义。 （一）良好的社会能力有助于幼儿建立积极的同伴关系 （二）良好的社会能力有助于促进幼儿情绪情感、人格和心理健康的发展 （三）良好的社会能力有助于幼儿认知能力的发展 ? * ? ? ? ? 幼儿社会能力发展与学习 四、影