人美版六年级上美术教案+反思-5亲亲密密一家子.docVIP

家乡的小吃 教学目的? ?? ?? ?显性目标?: 应知：了解有关本地区饮食文化，如家乡小吃的历史，特色和绘制方法??应会：尝试采用和工具来制作一份家乡小吃??隐性目标 : 通过生动有趣的教学活动使学生了解有关本地区饮食文化、历史和习俗，培养学生注意观察生活，激发学生热爱家乡的情感?重点?:通过了解有关本地区饮食文化历史和习俗，加深对本地区民族传统饮食文化的了解，尝试多种表现方法?难点:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。?教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。?教学准备:课件、图片、资料?教学过程 第一节?课前准备? ?? ?? ?1、了解家乡的风味小吃，和一些风味小吃的做法。?2、了解一些有关家乡的风味小吃的故事。? ?? ?? ?向父母、爷爷奶奶询问家乡的风味小吃，有机会参加一些美食活动。?带一样自家做的风味小吃。? ?? ?? ?一、组织教学? ?? ?? ?稳定情绪，检查用具准备情况。? ?? ???稳定情绪，做好上课准备。? ?? ?? ?二、导入新课?同学们，有位南方的朋友要来我家做客。他特别向尝尝我们家乡的风味小吃，不知道该拿什么招待他好。?同学们够热情的，这些很多都是我们家乡的有名的小吃。?出示课题：家乡的小吃? ?? ?? ?学生回答：?猫耳朵、太谷饼、莜面考姥姥、刀削面、头脑、拨鱼儿……? ?? ?? ?三、探究学习? ?? ???1.在我们山东有许多的风味小吃，你知道的有哪些？?（出示课件）?你还知道哪些风味小吃？同桌相互说一说。?2.你感兴趣的风味小吃有哪些呢？有关于它的的故事吗？?把你课前了解到的风味小吃写下来。然后互相交流。?教师小结。?3.提出质疑：?这些特产为家乡的经济发展起到了很大的促进作用。今天我们要用现有的彩泥、彩纸等材料，把我们家乡的特色小吃制成模型，并配上说明，进行宣传，使我们的特色小吃不仅能在本区推广，而且能走向世界。?在制作中你会遇到那些困难？还有什么样的问题需要老师或者大家的帮助？?4.书上的图片给你哪些启发？?5.我们这些小吃虽然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法来宣传自己呢？? ?? ?? ?学生说出这些风味小吃的特点。?指名说一说，其余同学可以相互补充。?同学交流。?学生看书讨论，提出初步设计方案。?学生欣赏广告宣传图片，了解其内容应包括名称、制作方法、特色口味、产地及其生产日期。? ?? ?? ?四、艺术欣赏? ??动手用彩泥、彩纸制作一些家乡的小吃，并为它制作一张卡片，写明它的情况。? ?? ?? ?学生制作。? ?? ?? ?五、小结? ?? ????我们自己动手用彩泥、彩纸制作一些家乡的小吃，和同学们一起开个风味独特的“尝鲜会”吧！?教师组织学生小结评价。? ?? ???同学之间互相欣赏评价。? ?? ?? ?六、课后延伸? ?? ???课件展示祖国各地特色小吃。? ?? ???学生欣赏。? ? 教后反思:?在教学中，我体会到了活动的开展不仅要大胆放手让学生去做，老师也应是一个积极的参与者和指导者。并对学生有创意的一些想法或做法，老师应给予赞赏，让评价体系贯穿于活动的全过程，让学生在活动中品味人生，感悟人生。总之，在本课的教学中，我通过“小吃”与“乡情”这两条紧密联系在一起的，如鱼水情般的密不可分的线，把学生引入了一个具有浓厚乡土气息的人文环境中，在对小吃的了解中感悟乡情，在浓浓的乡情中品味小吃，那一份气息将伴随着学生永远。 亲亲密密一家子 设计思路：这节课我主要以学生的自主探究为主，尽量借用信息技术直观、容量大的特点，以最为简便快捷的方式传达知识信息；用情境表演、动画人物引路，教师示范等多样活泼的方式使学生产生直观感受，迅速形成创作意识。着力培养、发展学生的感知能力、动手能力、表达能力及探究和自主学习的能力。一、教学内容与目标1、显性内容与目标。应知：通过本课学习，了解、掌握粉印版画之以表现形式。应会：仔细观察、体会，表现亲亲密密的场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。2、隐形内容与目标。通过创作组合表现一家子亲密的场景。二、教学重、难点。重点：用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。难点: 1、怎样在画面上表现出亲密感。2、粉印过程中颜料水分的怎样掌握。三、学习用具：吹塑纸、各色卡纸、水粉色、调色盘、笔洗、铅笔、夹子等。教学过程：一、情景导入。[设计意图：以轻松的谈话切入，引导学生体会家人之间的关心，并初步留意亲密时的动作和表情。]1、谁来接你放学？知道感受爱并回报爱，老师要送你一张笑脸。（师贴笑脸）