三年教学规划思考焦兆群7月15日会议课件.pptVIP

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2018-06-28 发布于贵州
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三年教学规划思考焦兆群7月15日会议课件.ppt

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三年教学规划思考焦兆群7月15日会议课件

*;*;1、新课程教材变化带来的困惑 ;2、课堂教学存在的问题;*;新课程下的高考改革给我们的启示;4、教学管理和评价存在的问题 ;*;*;*;*;*;面对来自课程改革的挑战：教师最需要提高哪些专业素质？;*;*;*;*;*;※研究高考命题思想;*;*;*;*;*;*;*;;*;单元名称：;; 新课程提倡的“自主、合作、探究”是基于建构主义的“情境、对话、协作、意义建构”的学习理论。;4、倡导探究学习;基于意义建构的教学流程;*;*;*;高中新课程教学实施应防止进入新的误区;3、强化教学课型的意识;课堂教学模式化之失 1、固定的教学模式会束缚优秀教师的课堂生成 2、限制了老师的创造性表现教学思想和教学个性 3、机械模仿课堂教学模式，过度设计细节，往往抓住形式或者枝节，丢掉了重要内容和主干;*;*;5、强化师生互动的意识;（2）情感互动;*;*;*;*;观点: （1）构建重要技能（通用技能和学科技能）网络体系。（2）梳理技能培养的基本流程，让技能教学训练显性化、模式化。再加以强化训练。;*;*;*;*;*;*;训练要达到的效果;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*