走近韶山红色文化.docVIP

“走近韶山红色文化”综合实践活动方案 ——韶山市实验中学 蒋迎春 一、活动背景 综合实践活动课程作为一门国家规定、地方管理、学校自主开发的必修课程，是新一轮课改后的一门核心课程。它基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，有利于学校办学理念的实现，有利于学校课程特色的形成，有利于学生自主发展和成长。通过密切学生与生活的联系，学校与社会的联系，实践中获得积极体验和丰富经验，提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力、社会责任感与生活态度。 韶山是一代伟人毛泽东的家乡，人杰地灵，在革命战争时期，涌现了一大批爱国志士，典型的有共和国开国上将，著名的“独臂将军”彭绍辉，他们为新中国的成立抛头颅、洒热血，写下了无数可歌可泣的故事。一代伟人毛泽东和其六位亲人的故事在韶山广为流传，韶山五烈士的革命故事也为人们所津津乐道，韶山已成为富有特色的红色文化之地和德育教育基地。毛泽东的诗词和艺术也是一笔宝贵的文化遗产。随着韶山的红色旅游兴起，韶山的变化也给学生留下了一笔宝贵的财富。带领学生走近韶山红色文化，对学生进行爱国主义教育和感恩教育，了解韶山，了解韶山红色文化，从而培养学生热爱国家的情感，学会感恩。 活动的意义与价值就在于让学生在新的学习理念指导下，把社会实践与思想品德教育相结合，达到新课标的要求。 通过活动和过程的社会实践，提高学生人在口语表达、写作能力、与人沟通、学会合作、了解社会等方面的能力，体验成功的快乐。 二、活动目标 1．知识与技能 （1）提高学生搜集、整理资料的能力。 （2）培养学生综合表达能力、自主创新能力和合作能力。 2．过程与方法 （1）学生通过收集、整理、运用资料、使语言积累、运用能力得到提高。 （2）培养学生主动参与精神，自由选择活动合作伙伴，学习自己策划调查采访方案，自主确定汇报展示方案。 3．情感、态度和价值观 （1）通过参观考察革命传统德育基地，激发学生的爱国爱乡热情，学会感恩。 （2）实践活动中培养学生良好的生活态度和社会责任感。 三、活动准备 1．思想准备 了解本次综合实践活动的主题及活动目的，掌握一些调查方法，引导学生设计调查内容，制订活动的安全工作方案和文明采访公约。 2．物质准备 采访笔记，数码相机，电脑，调查访问表。 3．组织建设 （1）引导学生围绕“韶山红色文化”主课题，让学生提出自己所要研究的问题，经过推选确立子课题。例如：韶山历史人物与革命事迹、韶山红色旅游、韶山历史与发展、毛泽东诗词欣赏与书法艺术等。 （2）成立“走近韶山红色文化”各子课题研究小组，学生自愿选择子课题组，自己选举小组长，自己聘请指导老师。 （3）综合各课题小组的实际需要，学生自己分工合作，依各自职责成立若干小组。例如：调查访问组、资料收集组、宣传策划组、小报编辑组。 调查访问组：负责调查和采访，采访人数宜控制在每类对象5人左右，采访调查内容由学生自拟，教师适当引导。 资料收集组：负责查阅和收集韶山红色文化相关资料，负责观察和拍摄相关的图片、活动剪影。 宣传策划组：负责策划小组活动的开展和汇报形式，如何更好地宣传活动的成果。 小报编辑组：负责整合各小组提供的资料和素材，组织编辑活动成果展，制作活动成果ppt，展示课件。 四、活动内容及安排 活动内容 时间安排 引导学生提出课题，合理分组 9月份（2课时） 成立各子课题研究小组，制定活动实施方案 9月份（2课时） 小组合作互助，组织实施小组活动方案 10~11月份 活动成果与展示，评价与反思 12月份 五、活动过程 第一组：采访韶山历史人物与革命事迹 学生参与调查和实践活动时，会有困难与问题，教师要鼓励学生主动与人交流，自信参与活动，并引导学生精心进行活动策划。 1．开展研究性学习活动 （1）引导学生调查了解韶山的历史人物与革命事迹。 （2）引导学生上网或广泛阅读相关资料，丰富韶山历史人物与革命事迹的内容。 2．开展考察活动 （1）考察韶山的德育教育基地。 （2）考察韶山的革命历史人物和遗迹。 （3）访问健在的革命老人和毛泽东纪念馆等德育基地工作人员。 3．组织学生为宣传韶山的红色文化开展实践活动 活动形式可采用：学生自编《韶山历史人物故事》，《韶山革命英雄事略》等；向政府职能部门建议，宣传红色文化；为社区群众策划红色文化艺术节活动。 第二组：寻访韶山历史与发展 培训学生访问的礼仪和技巧；调查计划的内容与格式；调查报告的基本格式等。 1．根据初步活动意向，学生小组合作自由调查，通过询问社会各阶层人士和政府部门，了解韶山的历史与发展情况。 2．商量讨论并制定调查计划。 3．调查、整理资料。 4．宣传韶山的经济发展和取得的成绩，了解韶山的历史变迁，写出考察报告。 第三组：调查了解韶山红色旅游 1．