跳水导学案.docxVIP

《跳水》导学案教学目标：1.学习本课生字及新词，正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。3.通过理解课文内容，体会船长在面对危机时的沉着、冷静、果断，学习他处理问题的方法。教学重点：了解本篇课文主要讲了一件什么事情。能够用自己的话叙述出来。◆ 一、课前预习1.知识链接列夫·托儿斯泰（1828—1910），十九世纪后半期俄国伟大的作家，代表作有《战争与和平》、《复活》、《安娜·列尼娜》。列宁称他的作品是“俄国革命的镜子”。2.预习自测（1）读拼音，写词语。yisou hang xingWéi gān siyaoxiàhu hǎiōu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Xǐngwùchuán cāngmiaozhunKòngzhìziyawu ye ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )(2)成语填写风平（ ）( )不得 摇摇( )不知( ) (3)词语解释放肆：醒悟：失足：风平浪静：不知所措：难以转身：二、合作探究探究一：自读全文，小组讨论这篇文章中，先后出现了哪些角色？2.这些角色之间发生了什么事情？第一段： 风平浪静的一天，水手们在甲板上逗（ ）第二、三段：猴子居然逗起了（ ）第四、五段：孩子为了找回（ ）而爬上了（ ）第七、八段：紧急关头，船长命令孩子（ ），使孩子脱离了危险。总结故事：探究二：第四五段落中，表现孩子危险情况的句子有哪些？（画出即可）水手在第几段的时候发现了孩子的危险？他们是怎么做的？有没有想到救孩子的办法？孩子又是在什么时候发现了自己的危险？发现自己的危险后他的表现是什么？3.当孩子走上横木，遇到生命危险时，船长立刻向他瞄准，同时喊：“跳到水里，赶快跳到水里，不跳我就开枪了！”“跳到水里，不然我就开枪了！一！二！”船长为什么让孩子跳到水里？4.除了船长的办法以外，你还有什么更好的办法救孩子？探究三：文章题目为《跳水》，谁跳水了？为什么跳？谁让他跳的？怎么让他跳的？不跳会怎么样？跳了就怎么样？2.学习了这篇文章，你能从船长身上学到些什么？三、课堂检测1.按照故事发展顺序，排列下面的句子。（）孩子哭笑不得，脱下上衣追猴子。（）猴子竟把船长儿子的帽子摘下来。（）孩子跳到海里，水手们把孩子救了上来。（）船上的人们拿猴子取乐，猴子更加放肆起来。（）孩子的父亲命令他往大海里跳。（）孩子走上最高的横木，非常危险。2.在括号里填上适当的关联词（）孩子一失足，他（）跌到甲板上，摔个粉碎。（）他不失足，拿到了帽子，（）难以转身走回来。四、我的收获