作文四步曲 庄学娥.docVIP

作文四步曲 ——也谈农村初中作文教学 泉州市泉港区三朱中学 庄学娥 语文教学是教学中的“老大难”，而作文教学又是初中语文教学中的“难中之难”。作文教学是语文教学的极其重要的组成部分，它可以直接决定语文教学质量的好坏。新课标明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作的能力是语文素养的综合体现。”新课标的这一说明对广大的农村中学的作文教学提出了严峻的挑战。传统的农村中学作文教学模式人们都不陌生：教师命题——教师指导——学生作文——教师批改——教师评讲。这种教学模式的内容随意性大，教与学、学与用脱节，再加上农村的学习环境较落后，信息较闭塞，因此，学生怕作文，教师苦改文。面对这现状，我尝试了“作文四步曲”教法，即初作——互批——反批——重作。 一、初作 “初作”相对于“重作”而言，包括初作命题、初作指导和初作过程三个方面。 命题是教师的事，更是学生的事，是学生作文的能力之一。因此，一方面我积极争取和创造条件让学生深入社会、体验生活。引导学生用探究、好奇的目光去观察充满泥土气息的、独特的农村事物，搜集写作素材，让他们先有生活而后命题作文；另一方面，通过命题的精心设计，勾起学生对题材的清晰回忆，从而激发写作灵感和欲望，变“要我写”为“我要写”。因此，在设计命题时，既考虑新课标对各年级作文训练的要求，又面对农村现实和发展的实际，让学