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学校教学质量检查汇报材料与学校教导主任职责合集 学校教学质量检查汇报材料 学校教学质量检查汇报材料 课改已经走过11年，到今年我们的教材又开始了局部的修订，也就是说11年的课改是有成功也有调整。那么我们作为践行课改的最基层单位我们自己在以后的工作中要发扬什么，要调整什么？或者说我们在思考我们的前方是什么的同时，能否更清楚明白的告诉自己现在我们的脚下是什么？ 开学初，我们行政团队就以上问题做了初步的探讨和分析，在三个方面形成了共识： 一是为什么我们学校从1969年建校，43年了却未形成一个各方面认可的有知名度有影响力的学校特色或品牌？这是因为我们未对我们学校长期的实践成果和教训进行客观的总结和梳理，更没有进行深入的研究和提升。 二是为什么11年来我们看到听到学到那么多先进的理念，专家的思想，名师的经验，而在11年时间里却未变成当下学校教师普遍的课堂行为。这是因为我们严重匮乏对这个环节的思考、普及、推广和落实。 三是为什么我们对教育的矛盾、问题既心存一些困惑和抱怨，却还亲力亲为的对这些现状推波助澜。这是因为我们从根本上缺乏对现状主客观方面的思考，缺乏改变现状的信心恒心和能力。挑毛病容易，改缺点更难。现在我们学校的教育面临的不是怀疑、批判，而是建设，发展，我们作为管理者需要清晰地告诉老师们他们做什么和怎么做。 教学是行动的哲学，所以我们需要抛开顾虑，向高处看，向实处走。只要我们眼中有国