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初一(7)班 施静雅 2013年秋 第一课时 教学内容：初中英语听力的准备 教学目标：了解初中英语听力技巧 教学重点：初中英语听力的技巧 教学难点：运用技巧进行听力训练 教学过程： 一、如何才能做好听力 （一）、克服心理障碍。良好的心理素质有利于提高听力效率。要对自己有足够的信心，听录音时要集中全部注意力，力求避免错听、误听和心译活动。 （二）、养成良好习惯。良好的听力习惯对培养听力非常重要。要想练好听力，必须养成好习惯，每天坚持听英语，养成直接用英语思维的习惯，提高英语语感，日积月累，肯定会见效。 （三）、制订合理的训练计划。学生应根据自身情况，制订一个由浅入深、循序渐进的计划，并按照由易到难、由慢到快的规律选择择适当的材料。例如，由词的训练到句的训练，再到文章的训练，由泛听训练到精听训练再到深听训练。 （四）、多听。这里所说的多听指听的量大、听的范围广、听的形式多。多听可以帮助学生进行有效的能力积累，听得多了，即使遇到一些生词也可以根据上下文和平时的积累判断出它的意思。应做到先听后说，先听后读，先听后写，在课堂上应做到耳、眼、手、脑协调一致。 （五）、多读。学生平时要养成大声模仿朗读或跟读录音的习惯，掌握英美人说话时的重音、节奏、连读、爆破及语调变化等技巧。多模仿，达到一定的语感，才能逐步提高听力水平。 （六）、多记。记是提高听力的重要保证。要想提高英语听力，不听、不说、不读不行，不背、不记不行。你可以背课文、名言警句，甚至一些句型、成语和习惯用语以及它们的例句，这些都是非常好的背诵材料，可以不断扩大词汇量。 （七）、多看。多看可以扩大背景知识。背景知识对提高英语听力有很大的辅助作用。除了要详细了解教材中出现的知识外，还要有目的地阅读有关英语国家人文、地理、历史、风俗、习惯等方面的书籍，这对提高听力大有裨益。 二、进行简单的字母听力训练，并讲解。 第二课时 教学内容：初中英语的听力技巧 教学目标：了解初中英语听力的做题技巧 教学重点：初中英语听力的准备工作 教学难点：运用做题技巧进行训练 教学过程： 一、听力考试时我们应该这么做： ?1、领先一步，认真审题。大部分听力测试都是安排在笔试前面，所以学生首先要浏览听力试卷，认真审题，看清题目要求，把供选择的答案在听前快速看一遍，做到心中有数。这样在听录音时，我们就可以有的放矢，迅速选出正确选项。 ?2、学会预测话题。根据每一道题的题干和选项来推测录音的具体内容，降低试题的难度，从而由被动变为主动，这是听力考试中最基本和最实用的技巧，一定要掌握。 ?3、熟悉英美人的发音节奏，语流特点和语音语调。凡是重读、响亮的此都很重要，而把握说话者的语调语气中所传递的信息如高兴、愤怒、惊奇、困惑等，也利于选出正确答案。 4、抓住关键，边听边说。通过审题会发现每个题目的特点、意义，听录音时要注意捕捉有效信息，抓住关键性的词语和句子，眼、耳、脑、手并用，听时快速反应，并且快速记下，实际上关键词，听清了，听懂了，整句的意思也就基本理解了。 ?5、情绪稳定，沉着冷静。如果遇到听不懂的试题就慌了手脚，那只能使情况更糟。要沉着冷静，不可焦躁不安，要敢于放过听不懂的地方，集中精力听下面的材料。其实，在听的时候，不必把每个词都听懂，只要抓住关键词听懂大意即可，要把注意力集中在与所提问题相关的内容上。、 6、克服犹豫不决的毛病。在听音时，最忌讳的就是遇题不果断，对自己有把握的试题也要在所听的信息的基础上排除错误的选项，进行优化处理。这样做只会耽误时间，注意会作答的不要轻易改变第一选择，不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。 7、把好听力测试的最后一关——听后检查。如听两遍时，第一遍做题，第二遍检查。听力材料放完后，不要忙于做笔试题，应该利用头脑中还保留的短暂的记忆和自己的笔头记录，对那些不大肯定的答案，在进行最后的检查，而对于填空题，更要检查，注意动词的时态语态、名次单复数、字母大小写等。要相信自己的推理和判断是正确的。 二、进行简单的字母和单词的听力训练，并讲解。 第三课时 教学内容：初中英语听力的命题规律 教学目标：了解初中英语听力的命题规律 教学重点：初中英语听力的命题规律 教学过程： 听力是口语活动能力的重要组成部分。因此，听力测试中的材料通常是口语特点比较强的句子、对话和段落。它们具有词语通俗、简洁明了的特点，为大多数人所常说、常讲甚至常听的内容。 如中国人说话喜欢拐弯抹角，而英美人则喜欢开门见上，因此英语口语中表明态度、观点和建议大多都直截了当，多半在开头部分，只要听懂第一句甚至前几个词，整体意思就掌握的差不多了！ 一、命题规律 题量适中，分数合理。听力测试一般都是四个大题。 按由易到难的顺序设计。试题基本上按照“单句理解（图中题）——听对话选择——听短文选择——听短文填空”这样的难度