站在世界地图前的少年3.ppt

→少年要担当变革改造世界的责任。 地图前的思索： 由世界的广大 →人民生活的痛苦 →社会制度的不合理 用“他想到……他进一步想……他又想……”的句式来说说少年毛泽东站在地图前的思考。仔细体会到毛泽东在读书中有了严谨深刻的理性认识和救国救民的思想。 重 点 句 子 点 评 1、他又想：世界的变化，不会自己发生，必须通过变革，通过人的努力。有理想、有志气的青年，就应该担当起这种改造世界的责任。 通过阅读学习，观察研究分析，毛泽东逐步认识到，这个旧世界必须要实行变革，这种变革不会自己发生，只有靠有志青年努力奋斗，打破这个旧世界，体现出毛泽东以天下为己任的宏志大愿。 从这时候起，他觉得要做的事情真多，要走的道路真长！他下定决心，要为全中国痛苦的人、全世界痛苦的人贡献自己的全部力量。 少年毛泽东由地图前的深思，认识到革命任务的艰巨性、长久性，并决心投身于革命，为全中国、全世界疾苦中的人们而斗争，由此读者很自然的联想到毛泽东之后为革命事业立下的业绩。 请同学们怀着胸中的澎湃之情来读少年毛泽东的豪情壮志。 世界的变化，不会自己发生，必须通过变革，通过人的努力。有理想有志气的青年，就应该担当起这种改造世界的责任。从这时候起，他觉得要做的事情真多，要走的道路真长！他下定决心，要为全中国痛苦的人、全世界痛苦的人贡献自己的全部力量。 读下面的两个句子，你认为哪句好，并说说你的理由。 （1）韶山冲的情形是这样，全世界的情形，恐怕也差不多！ （ 2）韶山冲的情形是这样，全湘潭县、全湖南省、全中国、全世界的情形，恐怕也差不多！ 第二句好。因为它以层层推进的方式，更加强烈地表达了毛泽东对人民痛苦生活的同情，深刻认识到这一痛苦根源来自不合理的社会制度。 从这时起，他觉得要做的事情真多，要走的道路真长！毛泽东是这样想的，也是这样做的。他带领全国人民英勇抗战，取得了胜利，建立了新中国，人民过上了幸福、快乐的生活。 小结： 通过学习这篇课文，你能说说毛泽东为什么能成为一代伟人吗？ 2、 读一读毛泽东传记或其他名人传记。 3、 博览群书，开展课外读书活动。 1、写一篇读后感。 天之骄子、一代伟人 * * 湖 南 韶 山 毛泽东生平简介 是啊，毛主席的一生是富有传奇色彩的一生。他是我国伟大的思想家、革命家、军事家。他卓越的军事才能、渊博精深的文学底蕴、运筹帷幄的领导气派充分体现了他的睿智、英明、博学。他被人们称为天之骄子、一代伟人，受到了全世界人们的尊敬和爱戴。你想知道这样一位震惊中外的人物是怎么成长起来的吗？ 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。 这首诗是毛泽东在他十六岁外出求学时写给父亲的。 思考：你从诗句中感受到了什么？ 有理想、 有志向。 第一部分（1-3）少年毛泽东在湖南第一中退学后，决定自学自修，坚持学习。 第二部分（4-7）少年毛泽东到湖南图书馆如饥似渴地读书学习。 第三部分（8-13）读书拓宽了毛泽东的视野，站在世界地图前面引发了他救国救民的远大抱负。 再读课文，说说课文的主要内容是什么？ 中心思想 本文通过对少年毛泽东酷爱读书的叙述以及他由世界地图引发的深思，展现了一代伟人少年时代欲救民于水火之中的思想意识，体现出毛泽东以天下为己任的宏志大愿。 （一）少年毛泽东初入读书境界 自由朗读课文第一部分(1-3自然段），想想文中哪些地方表现少年毛泽东喜爱读书，用“—”划出相关语句。 1、16岁以前，毛泽东在家里参加农业生产劳动的时候，挤出空余时间自学，读了不少的古代小说和宣传时事的小册子。 2、以后在学校时，他也千方百计找书读，读了许多康有为、梁启超的文章和古代历史、小说，以及各种报章、杂志。 从“挤”和“千方百计”可以看出毛泽东十分喜欢读书。从“读了不少的古代小说和宣传时事的小册子”，“读了许多康有为、梁启超的文章和古代历史、小说，以及各种报章、杂志”可以看出毛泽东读书兴趣广泛。 你能想象少年毛泽东是怎样挤出时间读书，千方百计读书的情景吗？ 每当干完农活儿，他就捧起书本。 带着书本去山上放牛。 夜晚，在昏暗的油灯下读书。 … … 小结： 少年毛泽东从书中汲取了知识，开拓了视野，也坚定了走出家门，外出求学，去干一番大事业的决心。 （二)、少年毛泽东沉浸在读书天地 大声朗读课文4—7自然段，寻找毛泽东读书的足迹。你从哪些地方看出他对书籍的酷爱， 用“~ ~” 标注有关句子。 读“第一个、天天、月月”这些