小学简单的加法.docxVIP

《100以内数的进位加法》微课程设计方案教学目标1、借助学具理解两位数加两位数（进位）的算理，掌握笔算方法,能正确计算。2、经历两位数加两位数进位加笔算方法的探索过程，体会算法的多样化，感受计算过程的合理性。3、在现实生活，能发现、提出并解决100以内数的加法计算问题，体验数学与生活的密切联系，发展应用意识。教学用途□课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他我将制作的微课放在我们的校园网和我们的班级QQ群共享中，供家长和学生随时观看学习。知识类型□理论讲授型 √推理演算型 □技能训练型 □实验操作型□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他制作方式(可多选)√拍摄 √录屏 □演示文稿 □动画 □其他预计时间（不超过10分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）一、导入环节同学们，今天老师要带领大家去参观青岛海洋世界的水族馆，大家高兴吗？让我们出发吧，请看，老师还拍了许多漂亮的照片呢。（呈现水族馆图）看这里面还藏着问题“左边的鱼缸里一共有多少条鱼？”你能解决这个问题吗？【设计意图：抓住学生的年龄特征，创设学生熟悉、感兴趣的海底世界的情境，引出教材中的情境图“展厅”，调动学生的学习积极性，引发学生强烈的好奇心和求知欲，提出有趣的数学问题，培养学生的问题意识。营造积极、活跃、的学习气氛，为学生的主动参与学习创造条件