2018春（苏教版）新版一年级下册语文第7课《古诗二首》教学设计.docVIP

7.古诗两首 主备：奚琪 二备：闾琳 春晓 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课2个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。 3.初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。 教学重点: 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课2个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。 教学难点： 初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。 教学过程： 一、激趣导入 1.小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们的身边。睁开你那明亮的眼睛，瞧一瞧，春天给我们带来了什么。你能用一个词语来描述一下春景吗？ 2.草青了，树绿了，花儿开了，鸟儿唱起了欢乐的歌……多么诱人的春色，多么美好的春光啊！古时候，诗人们为此写下了许多美妙的诗篇，《春晓》就是其中精彩的一首。 3.教学“晓”。（ 因为“晓”就是天亮了，太阳要升起来了，所以加了一个日字旁。“晓”就是早上的意思，那“春晓”呢？） 师：春天的早上是一幅怎样的情景呢？古时候的诗人孟浩然又是怎么写的呢？ 二、初读古诗。 1.小朋友自己认真地拼一拼，读一读这首诗。如果遇到不认识的字，自己动脑筋解决，好吗？ 2.指名读课文。 三、品读感悟。 提示任务：看看图，读读诗，说说这首诗描述了什么？ 自主阅读：自由读古诗。 展示交流： 1．学习“春眠不觉晓”。 （1）每当春天来临时，老师就觉得觉不够睡了，早晨总也睡不醒，小朋友们，你们是不是也有这种感觉呢？大诗人睡得和我们一样香，连天亮了都不知道！难怪他说：春眠不觉晓。 出示：春眠不觉晓?????? 谁来读一读？ （2）学习古诗要从字词入手，你觉得这里有哪几个字不理解，需要大家帮助？ 　 “觉”是多音字，“不觉”在这里可以解释为“不知不觉”。“眠”，是睡觉的意思。 （3）古诗中的一个字相当于现在的一个词。现在你能把这行诗句的意思告诉大家吗？ （4）学懂诗句要从字词入手，在说整句诗意思时，你还得根据自己的理解，适当地加上一些字词，有时还要调整一下顺序??? 2．学习“处处闻啼鸟”。 过渡：正当诗人睡得正香的时候，这时耳边传来了一阵美妙的声音，你听：（放鸟叫声。） （1）你仿佛看到了什么？听到小鸟说什么？你还想到了什么？ 你们和小鸟唱的一样动听，瞧，小鸟们有的在交谈，有的正在歌唱，看到这些，听到这些，你的心情怎样？ 出示：处处闻啼鸟（指导朗读） （2）你们知道“啼”为什么加一个口字旁吗？ 说说这句诗的意思。 3．学习“夜来风雨声，花落知多少。” 过渡：一个春天的早晨，诗人躺在暖暖的被窝里，不知不觉天已经亮了，只听到窗外到处是鸟儿的叫声，鸟儿多么快乐。可是昨天夜里发生了什么事呢？ 出示：夜来风雨声，花落知多少。 说说诗意。 4．《春晓》这首诗虽然只有短短四行，却向我们展示了一幅美丽的风景画，画面上花红柳绿，活泼可爱的小鸟停在枝头。让我们再来美美地读一读。 5．春天来了，我们美美地睡上一觉，早晨起来打开窗子，听着百鸟的歌声，地上洒满了落花，真漂亮，感觉棒极了！就让我们怀着这样的心情读一读这首诗吧，如果能背下来就更好了。注意：老师要看看谁背得最投入，表情最好。你可以站起来，也可以加上动作，带上表情！ 四、拓展延伸。 　 春天的早晨，鸟语花香，风雨过后，落花满地。请小朋友闭上眼睛，展开想象的翅膀，那是怎样一幅景象？ 　　以“春天来了，??????????????????? 。”说话训练。 五、教学生字“知、觉”。 1．让学生说说怎么记这两个字？ 2．指导学生书写。 草 教学目标： ?? １、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。??? ２、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。? ?? ３、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感。? ?教学重点 ?? 引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。? ??教学难点 ?? １、理解“离离、枯、荣、尽”的词义。? ?? ２、懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义。? ??教学过程 ?? 一、初读课文? ?? １、情感描述，激发学生学习兴趣：?? （播放背景音乐）? ?? 师：同学们，你们喜欢大草原吗？这一节课，就由老师带你们到大草原去走一趟，领略一下大草原生机勃勃的美丽风光。现在，先请大家闭上眼睛一边欣赏音乐，一边跟着老师到大草原去。 ?? 述：无边无际的大草原上长满了茂盛的野草，这些野草每年都会枯萎一次，又会茂盛地生长一次。熊熊的野火也烧不完这些顽强的小草，来年春风一吹，它们又会重新生长出来了。? ?? 师：请大家睁开眼睛看看。 ??