浅谈对外汉语教学中的任务法与情景教学..docVIP

浅谈对外汉语教学中的任务法与情景教学 　　摘 要：任务型教学法和情景教学是对外汉语教学中常用到的，任务型教学法有着自身的完整教学法体系，是一种常用的教学法。而情景教学与前者最大的不同点在于，它是作为一种教学手段，用来辅助教学。明确两者的异同，灵活运用任务法和情景教学，直接影响到学生语言交际能力的提高和教学的效果。 　　关键词：对外汉语教学 任务型教学法 情景教学 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）09-0000-02 　　在对外汉语教学法体系中，任务法一直是常用的教学法。但是在任务法的使用中，对外汉语专业学生或者初步从事对外汉语教学工作的老师，往往将情景教学误认为是任务法，从而造成一种“似是而非”的教学情境，这样不仅影响了课堂教学的效果，对于学生汉语能力和教师今后教学水平的提高也会产生不利影响。本文将通过阐述任务法和情景教学的主要特点，对两者进行对比。 　　1.任务型教学法概说 　　任务型教学法（Task- based learning/teaching approach）主要起源于外语教学领域，它以具体的任务为学习动力，以完成任务过程为学习过程。在教学活动中，教师要围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。 　　任务法