北师大版初中数学七年级下册《5.7探索直角三角形全等的条件》精品课件.ppt

复习提问 创设情境 做一做 已知线段a,c(ac)和一个直角α，利用尺规作一个RtΔABC，∠C=∠α,AB=c, CB=a. 获得新知 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等. 想一想 知识运用 议一议 如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角∠ABC和∠DFE大小有什么关系？ 归纳小结 如图∠ACB=∠BDA=90°，要说明△ACB≌△BDA，需要再补充几个条件，应补充什么条件？把它们分别写出来，有几种不同的方法就写几种。 * 复习提问 创设情境 探索交流 做一做 获得新知 想一想 学以致用 议一议 归纳小结 随堂练习 探索直角三角形　全等的条件 填一填 1、全等三角形的对应边 ---------，对应角--------------------- 相等 相等 2、判定三角形全等的方法有： SAS、ASA、AAS、SSS 直角边 直角边 斜边 直角三角形的两个锐角互余。 3、认识直角三角形 Rt△ABC 舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道两个直角三角形是否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量。 (1)　你能帮他想个办法吗？ SAS ASA AAS 工作人员测量了每个三角形没有被遮住的直角边和斜边,发现它们分别对应相等。于是，他就肯定“两个直角三角形是全等的”。 你相信的结论吗？ （2）如果他只带一个卷尺，能完成这个任务吗?　 让我们来验证这个结论。 斜边和一条直角边对应相等→两个直角三角形全等 按照步骤做一做： （1）作∠MCN=∠α=90°; （2)在射线CM上截取线段CB=a; （3)以B为圆心,c为半径画弧,交射线CN于点A; （4）连接AB. B A (1)△ABC就是所求作的三角形吗？ (2)剪下这个三角形，和其他同学所作的三角形进行比较，它们能重合吗？ (3)交流之后，你发现了什么？ 想一想，在画图时是根据什么条件？它们重合的条件是什么？ 简写：“斜边、直角边”或“HL” ∠C=∠C′=90° A B=A′B′ A C= A′C′（ BC= B′C′） Rt△ABC≌Rt△ A′B′C′(H L) 直角三角形全等的判定方法 你能够用几种方法说明两个直角三角形全等？ 答：有五种：SAS、ASA、AAS、SSS、HL 例:已知：AB⊥AC，CD⊥AC，AD＝CB，问△ABC 与△CDA全等吗? ∵AD＝CB（已知） AC=CA（公共边） ∴Rt△ABD≌Rt△ACD(HL)　　 1 2 ∵ A B⊥AC，CD ⊥AC ∴∠1=∠2=90° 答：△ABC ≌ △CDA 解： BC=EF, AC=DF.(已知） ∴ Rt△ABC≌Rt△DEF (HL). ∴∠ABC=∠DEF(全等三角形对应角相等). 又∠DEF+∠DFE=90°, ∴∠ABC+∠DFE=90°. ∵ ∠A=∠D=90°（已知） 随堂练习 1. 如图，两根长度为12米的绳子，一端系在旗杆上，另一端分别固定在地面两个木桩上，两个木桩离旗杆底部的距离相等吗？请说明你的理由。 AB=AC（已知） AD=AD（公共边） ∴Rt△ABD≌Rt△ACD(HL)∴BD=CD 解：BD=CD ∵ ∠ADB=∠ADC=90° 2 如图，AC=AD，∠C，∠D是直角，将上述条件标注在图中，你能说明BC与BD相等吗？ 解： BC=BD AB=AB(公共边） AC=AD.（已知） ∴ Rt△ACB≌Rt△ADB (HL). ∴BC=BD(全等三角形对应边相等). ∵∠C=∠D=90°　 直角三角形全等的判定方法HL 探索问题的方法 通过这节课的学习，你能获得哪些收获？ 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等. * 复习提问 创设情境 探索交流 做一做 获得新知 想一想 学以致用 议一议 归纳小结 随堂练习