《孤独之旅》教学设计案课件.pptVIP

孤 独 之 旅 作者：曹 文 轩 教学目标 1、结合环境描写的烘托，分析感受人物形象的“孤独 ”与“成长”。 2、品味细节描写的精妙，分析感受人物形象的“孤独”与“成长”。 3、结合学生自身生活经验，引导学生畅谈各自“孤独”与“成长”的体会与感受，从而培养学生“不在 孤独中消沉，而在孤独中奋起”的积极人生态度。 一、快速阅读、预习检测 1、对小说知识的检查。 2、作者有关知识的检查。 3、字词积累的检查。 二、初读课文、整体感知 学生快速阅读课文把握人物并理清小说 故事情节 1、小说的主人公是谁？ 2、本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节，请学生理清小说的故事情节。 　（开端、发展、高潮、结局） 三、合作交流 解读探究一： 快速默读课文，找出文中有关杜小康这个形象成长过程的细节描写语句或词语。 分组思考讨论： 杜小康面对“孤独”，心理是 如何变化的？ 示例一：油麻地家底最厚实的一户人家就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。—— “但”、“竟”、“忽然”等词的运用，表现了变故突如其来，出人意料。“一落千丈”点明变化之大。此段交代杜小康因家道中落，被迫辍学随父放鸭。 人物： 杜小康 情节： （孤独之旅）面临孤独---害怕孤独---