厦门理工学院服务地方产业特色专业建设与指标体系试行.DOC

附件2 厦门理工学院服务产业特色专业建设项目 验收考评方案（试行） 为检验我校服务产业的特色专业建设成效，落实学校《2016~2020年建设与发展规划》、《综合改革方案行动计划》和《2016~2020年专业建设专项规划》，根据《福建省教育厅关于开展高等学校服务产业特色专业建设工作的通知》（闽教高【2016】22号）精神和学校实际，特制定本方案。 一、方案适用的对象 本校申请提前或到期验收的服务产业特色专业建设项目。 二、指标体系的编制 1、总体框架的设计。遵循“突出服务、突出特色、突出实效”的原则，体现“以生为本、成果导向、持续改进和自举证”的理念。 2、指标项目的设置。分基础指标和提升指标两大类，包含4个一级指标、8个二级指标、14个观测点，另有一个扣分附加项。 （1）基础指标类安排60分。以专业基本建设成果为主线，主要考察服务地方产业专业基本建设成效。评价项目尽量反映应用技术大学人才培养的特征，如“双师双能型”教师、横向科研、来自生产管理一线的毕业设计选题、对口就业率、行业证书获得率等。 （2）提升指标类安排40分。以专业发展提升成果为主线，主要考察专业服务地方产业的能力、水平和机制建设等特色及成效。 3、指标项目的评价。计分评价主要依据评价对象提供的支撑或佐证材料。定量评价办法能反映项目特质，尽量简单易操作；定性评价办法能做到指向明确，描述具体可感知、可比较判断。 三、考评结果的使用 1、《服务产业特色专业建设任务书》所列任务均已完成，达到以下条件的： （1）14个观测点得分全部达到该观察点分值的60%及以上，且总分达到80分以上，授予“厦门理工学院服务产业特色专业”荣誉称号。 （2）14个观测点得分全部达到该观察点分值的60%及以上，且总分达到90分以上，授予“厦门理工学院服务产业特色专业”荣誉称号，并获得学校的专项奖励。 2、学校在招生计划安排、教学改革重点项目和应用型特色教材立项等方面，对“服务产业特色专业”给予政策倾斜。 厦门理工学院服务产业特色专业建设项目验收评估指标体系（试行） 一级指标 二级 指标 主要观测点 内涵说明 计分办法 1.教师数量与素质 （25分） 三项合计上限为满分。 2.教学资源与利用 (15分) 2.1校内教学资源利用 （3分） 近三年实验实训仪器设备（含软件）向本科生开放情况。（3分） 教学实验仪器设备向本专业本科生开放情况及开放成效。 实验开出率100%，且课余开放管理机制能满足学生的实践活动需求，得3分；基本能满足需求，得2分。 2.2校外教学资源与利用 （12分） 近两年在校外实习实践基地实习学生人数与专业在校生总数的比值。(4分) 1.校外实习实践基地指签订实质有效协议且有学生实习的实习实践基地。 2.专业在校生数包含应参加实习的所有全日制普通本科在校生。 80%以上分80%得3分。