“2018年农村义务教育小学英语教师学科教学技能培训”开班仪式的讲话稿.docxVIP

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“2018年农村义务教育小学英语教师学科教学技能培训”开班仪式的讲话稿

“2018年农村义务教育小学英语教师学科教学技能培训”开班仪式讲话稿 尊敬的各位专家、各位老师:  大家上午好!在“xx省农村义务教育小学英语教师学科教学技能培训”开班之际,我谨代表xx教育局,对培训班的开班表示热烈的祝贺!  2018年1月20日,中共中央、国务院就全面深化新时代教师队伍建设改革提出意见。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出:“全面提高中小学教师质量,建设一支高素质专业化的教师队伍。提高教师培养层次,提升教师培养质量。”“加强紧缺薄弱学科教师、特殊教育教师和民族地区双语教师培养。”“开展中小学教师全员培训,促进教师终身学习和专业发展。转变培训方式,推动信息技术与教师培训的有机融合,实行线上线下相结合的混合式研修。改进培训内容,紧密结合教育教学一线实际,组织高质量培训,使教师静心钻研教学,切实提升教学水平。”对培训工作提出了具体的要求,指明了方向。  本次培训班,是2018年xx省农村义务教育薄弱学科教师教学技能培训项目。培训对象为xx小学全体专职、兼职英语教师,共245名。培训时间为一年,期间共安排送课18次。  本次培训,既有省教育厅委派的省级英语学科专家,还有市教育局选派的28位市级英语志愿者专家。本次培训,聚焦小学英语教师的实际教学需求,通过层次分明的课程设置和灵活多样的授课方式,切实提升英语专业技能水平和课堂教学水平。  在培训班开班之际,我讲三点意见。一是感谢。感谢省教育厅、市教育局把培训项目放到xx,给我们很大的支持和帮助。感谢28位市内专家、名师来无偿送教,传经送宝。28位教育志愿者的奉献精神值得我们学习。鲁迅先生说过“教育人要有奉献的精神  只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草。”二是欢迎。欢迎省教育厅的各位专家,欢迎外县的各位名师来我县指导工作,欢迎xx的245名小学英语老师克服各种困难,牺牲假期来参加学习,给自己充电。三是希望。希望大家利用这个机会,好好学习,好好交流,希望翰林学校照顾好各位名师、专家的生活,照顾好各位学员的生活。  最后,预祝本次培训活动圆满成功!祝大家培训期间,学习快乐,生活幸福!  谢谢大家!  尊敬的各位专家、各位老师:  大家上午好!在“xx省农村义务教育小学英语教师学科教学技能培训”开班之际,我谨代表xx教育局,对培训班的开班表示热烈的祝贺!  2018年1月20日,中共中央、国务院就全面深化新时代教师队伍建设改革提出意见。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出:“全面提高中小学教师质量,建设一支高素质专业化的教师队伍。提高教师培养层次,提升教师培养质量。”“加强紧缺薄弱学科教师、特殊教育教师和民族地区双语教师培养。”“开展中小学教师全员培训,促进教师终身学习和专业发展。转变培训方式,推动信息技术与教师培训的有机融合,实行线上线下相结合的混合式研修。改进培训内容,紧密结合教育教学一线实际,组织高质量培训,使教师静心钻研教学,切实提升教学水平。”对培训工作提出了具体的要求,指明了方向。  本次培训班,是2018年xx省农村义务教育薄弱学科教师教学技能培训项目。培训对象为xx小学全体专职、兼职英语教师,共245名。培训时间为一年,期间共安排送课18次。  本次培训,既有省教育厅委派的省级英语学科专家,还有市教育局选派的28位市级英语志愿者专家。本次培训,聚焦小学英语教师的实际教学需求,通过层次分明的课程设置和灵活多样的授课方式,切实提升英语专业技能水平和课堂教学水平。  在培训班开班之际,我讲三点意见。一是感谢。感谢省教育厅、市教育局把培训项目放到xx,给我们很大的支持和帮助。感谢28位市内专家、名师来无偿送教,传经送宝。28位教育志愿者的奉献精神值得我们学习。鲁迅先生说过“教育人要有奉献的精神  只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草。”二是欢迎。欢迎省教育厅的各位专家,欢迎外县的各位名师来我县指导工作,欢迎xx的245名小学英语老师克服各种困难,牺牲假期来参加学习,给自己充电。三是希望。希望大家利用这个机会,好好学习,好好交流,希望翰林学校照顾好各位名师、专家的生活,照顾好各位学员的生活。  最后,预祝本次培训活动圆满成功!祝大家培训期间,学习快乐,生活幸福!  谢谢大家!  尊敬的各位专家、各位老师:  大家上午好!在“xx省农村义务教育小学英语教师学科教学技能培训”开班之际,我谨代表xx教育局,对培训班的开班表示热烈的祝贺!  2018年1月20日,中共中央、国务院就全面深化新时代教师队伍建设改革提出意见。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出:“全面提高中小学教师质量,建设一支高素质专业化的教师队伍。提高教师培养层次,提升教师培养质量。”“加强紧缺薄弱学科教师、特殊教育教师和民族地区双

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