2018学年（冀教版）五年级上册数学6.5 多边形的面积-整理与复习（二）.docVIP

整理与复习 教学目标： 1、通过整理和复习，进一步掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式的推导过程，能运用公式正确、熟练的计算它们的面积，并能解决一些简单的实际问题。 2、通过观察、操作、比较，发展学生的空间观念，建立良好的知识结构。 3、渗透在生活中处处有数学，事物间相互联系相互转化的辨证关系。 教学重难点： 教学重点：整理完善知识结构，灵活解决实际问题。 教学难点：掌握多边形的面积公式之间的联系。 教学过程： 【导入】创设小区绿化情境 （一）创设情景： 1、（课件出示）为绿化小区环境，老师所在的小区要铺一块草坪，如果每平方米6元，需要多少钱？ 2、引导：如果想预算这笔钱，还需要了解这块草坪的哪些条件？ 3、师：生活中，经常要运用到一些基本平面图形的面积计算方法的知识，这节课，我们将对所学的多边形面积进行复习和整理（板书课题） 活动2【讲授】梳理知识，形成结构 （二）梳理知识，形成结构 1、提问：如果你是老师，你想带领大家复习哪些内容呢？（生说，师相应板书：长方形的面积、正方形的面积、平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积） 2、引导：这5种图形的面积分别是怎样计算的？能用字母表示计算公式吗？（板书） 3、提问：你还记得这些图形的面积公式式怎样推导出来的吗？拿出你准备好的信封内的学具，先回忆，然后选出你自己最喜欢的图形说给小组同学听。 ? 学生操作、小组内交流，师巡视 4、学生在班内汇报，师课件演示 （说明：本环节主要是再次利用学生的动手操作，不但让学生掌握图形的面积公式，而且让学生理解这些面积公式是怎样推导出来的，让学生经历知识的形成过程，避免学生死记硬背公式） 5、师：在小学阶段，我们先学习的是长方形的面积计算公式，你知道这是为什么呢？能不能利用学具，把这5种图形拼一拼，摆一摆，使它能看出这些图形的面积推导方法之间的联系呢？ 学生小组内拼、摆、汇报，说说自己是怎样想的。 师随机出示书种知识网络图。 使学生明确：根据长方形的面积公式，可以推导其他图形的面积公式。并进一步让学生明确，平行四边形、三角形、梯形都是利用转化成长方形来推导出公式的。（此环节主要是让学生明确各图形之间的关系，明白知识之间都是存在着各种联系的，并且理解转化这一重要的数学思想） 6总结：由此发现，新旧知识之间有着密切的联系，我们在学习新知识时，都是把它转化成旧知识的，在以后的学习中，我们都可以利用转化的方法。（板书：转化） 活动3【练习】运用公式，深化理解 （三）运用公式，深化理解 学生每人一张如下的项目纸 我是数学小冠军 1、动动手、动动脑 先设法求出下面每个图形的面积，再比较它们的面积。你发现了什么 （练习十九第一题） 2、仔细观察辨真伪 ①?? 平行四边形的面积是三角形面积的2倍（? ） ②?? 两个三角形的高相等，它们的面积就相等。（? ） ③?? 两个梯形可以拼成一个平行四边形（? ） ④?? 如果一个平行四边形和一个长方形的面积相等，底和长也相等，那么宽和高也相等（? ） ⑤?? 三角形的底越长，它的面积就越大（? ） 3、请你帮助计算： ①?? 有一台收割机，作业宽度是1.8米。每小时行5千米，大约多少小时可以收割完这块地？（一块梯形的地，上底是200米，下底是330米，高是100米） ②?? 小红做了一面底是0.7米，高是0.4米的平行四边形小旗，又做了面积和它相同的一面三角形小旗，三角形小旗的底是1.4米，高是多少米？ 4、小小预算师 老师的小区准备建成如下图所示的草坪，你能算出需要多少钱吗？(图略) 四、板书设计 ?多边形面积整理复习 基本图形：长方形（正方形）面积公式→平行四边形面积公式→三角形面积公式????????????????????????????? 梯形面积公式 组合图形：有两个或两个以上的基本图形组合而成。