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板书设计 探索三角形相似的条件 1. 判定方法: 4.6 两角对应相等的两个三角形相似 2. 例题: * 杜蒙自治县烟筒屯中学 ☆教材分析 ☆教法学法分析 ☆教学过程 ☆教学设计说明 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 它是在学生学习了全等三角形的有关内容后集中研 究三角形相似的内容，是对三角形全等内容的进一步拓广和发展；在直观认识形状相同的图形基础上，探索理解相似三角形的判定条件；为后续学习通过相似三角形有关知识测量物体的高度、距离做好准备，引导学生通过“图形相似”进一步丰富学生的教学活动经验，逐步形成正确的教学观。 （二）教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 （一）教材的地位和作用 一、教材分析 ①掌握三角形相似的条件（1）。 ②会用三角形相似的条件（1)进行判断及计算。 ①通过亲身体验得出三角形相似的条件（1）， 培养学生的动手操作能力。 ②利用三角形相似的条件（1）进行有关判断 及计算，训练学生的灵活运用能力。 培养学生敢于实践，勇于发现，大胆探索，合作创 新的精神；体会数学在生活中的作用，增强学习数 学的兴趣，树立学好数学的信心。 情感,态度与价观 过程与方法 知识与技能 教学重点：探索三角形相似的条件(1)及其应用。 教学难点：通过合情推理探索发