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在细读中品味语言美 　　摘　要：语文教学中的文本细读作为学习语文、掌握知识点的重要方法，需结合多样的教学方式，并重点引发学生对字里行间文字的体会，赏析作者的情感。但针对不同的文体需进行不同方式的品读，才能够有效地帮助学生理解语言的美。 　　关键词：文本细读　语言　品味 　　中图分类号：G633.3　文献标识码：A　文章编号：1004-6097（2012）05-0057-02 　　作者简介：霍中粉（1976―），女，江苏连云港人，本科学历，中学一级教师，江苏连云港市海州区板浦高级中学教师。研究方向：中学语文教学。 　　在语文教学中，培养学生的语文能力是一项较为重要的教学目标，但培养学生的语文能力是一个持久的过程，需通过平时的强化，使学生在潜移默化中逐渐形成能力。[1]文本细读作为语文阅读中的重要部分，是衡量学生语文水平的重要标准。通过文本细读能够使学生进入作者创设的情境中，真切地感受到文章字里行间的语言美。 　　语文教学中的文本细读与文学批评语境下的文本细读有着较大的差异。在这里，文本细读作为学习语文、掌握知识点的重要方法，主要是对语言的语句以及含义进行深入的分析，结合文章的整体性，把握住文章的主要情感思想，有效培养学生对文章语句的美感。 　　一、文本细读，进入作者心灵的唯一路径 　　在教学《归去来兮辞》一课时，在引导学生对文本进行阅读后，学生均深深地被作者的行为触动了，通过深入