延风孙平第六册M4U1.docVIP

(一起三年级第六册)Module 4 Unit 1 Maybe I’ll be a write. 上传: 延风孙平 时间: 2012.2.29 教学目标: 谈论未来可能从事的职业. 树立远大理想,对优秀人物有敬仰之情. 学习任务: 四会: writer \policeman 三会: film star \ footballer\future What will you be? Maybe I’ll be a writer. 教学过程: 一.复习职业类单词 Teacher\nurse\policeman\farmer\train driver\bus driver\taxi driver\doctor\pupil\pilot 方法： 1. Say a poem.如第五册M9U2 2. Sing a song.如第二册?M3U2 3. Game1比眼力　　快速闪出职业图片Ｎ张，说出职业名称或按顺序说出名称 Game2　表演猜猜看　　一名同学前面表演，其它同学问Are you a teacher?猜对的同学为小组加分． Game3 记忆大比拼　　S1: I’m a teacher. S2: He’s a teacher, I’m a nurse. S3: He’s a teacher, He’s a nurse. I’m a doctor. 4. 检查预习或收集情况　　谁是小老师？请同学用表演的方式把自己收到的职业单词告诉大家，猜测对者为小组加分，请这名同学介绍单词情况（音，形，义） 二．新授单词与句子 （一）导入并新授职业单词writer\film star\footballer 方法： １．用学生收到的知识直接进入教授与操练，及时表扬，倡导预习 ２．通过名人的图片（如安徒生是作家，成龙是影星，贝克汉姆是球星）直接进入，并渗透德育。 3. 把图片挡上一部分猜猜他是谁,进入单词教学. 4. 教授所有单词后进行游戏巩固并适时引导学生自己发现词与词的关系,适量进行拓展(driver\teacher\fooballer\dancer\writer\player\worker\runner\winner\singer) (二)过渡到句子教学what will you be? I’ll be a writer. T: My mother is a teacher, she’s very nice .So I’m a teacher, now. What will you be in the future? Who do you like?长大后你想做什么? (板书I’ ll be a teacher.) 用拍手,拍手,动作的操练方式达到上口的目的,接着用不同的人物图片或动作来呈现并替换操练I’ ll be a football. I’ ll be a writer. I’ ll be a film star. I’ ll be a policeman. T: How to ask this little panda? (板书what will you be?) 用拍手,拍手,拍手的方式操练句子(由慢到快,由上到下等)达到上口的目的后进行生生问答练习. 方法: 1.同桌对话进行小组速度比赛 2.全班问,师走到谁的旁边谁回答 3.传球接连问答游戏 4.哑剧表演,可以用来拓展人称的替换练习He’ll be a teacher. He’ll be a nurse. She’ll be a doctor. 三. 课文教学 1.出示挂图.看图猜测what will Lingling be? what will Amy be? what will Daming be? what will Sam be? 2.听音检查自己猜测的正误并圈出职业名称单词 3.听音回答Why does Lingling want to be a writer? Why does Amy want to be a film star? 4. 练读(齐读,分组,自己读,分角色读,表演或背) 四.习题 1.单词(字母填空,连线图与词,单词分类找坏蛋,谁的尾巴发音不一样，练习册13页1题和3题) 2.句子与课文(单词填空,同义句转换,选答句,练习册13页2题) 3.注意总结与提示be going to 与will的联系,介词短语in the future长大后 五.作业 1.抄单词,抄句子,背课文,朗读课文,听录音,小组表演比赛 2.预习,整理课堂笔记或书中记录 3.图文小练笔 图1画名人并介绍This is Bai Qiu’en. He is a doctor. He is very old, but he is very famous. He helps people.