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培养学生地理学习兴趣尝试浅议 　　摘要：兴趣是最好的老师，激发学生学习地理的兴趣有利于我们搞好教学，初中地理学习兴趣的培养可以从以下几个方面做起，上好每学年的第一节课，利用多种教学方法，采用多种导入新课方法，教给学生有用的地理知识，以及利用好乡土教材。 　　关键词：兴趣；方法；导入 　　爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。对学生来说，兴趣的产生和强化都离不开教师的激发和培养，因此，能否调动学生的积极性是教学成败的关键。托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”苏霍姆林斯基也认为：教师应当始终把激发学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。激发学生的学习兴趣，是各科都要注意的问题，作为初中地理课来讲更为重要。 　　当前，很多学生对地理课的学习兴趣并不浓烈，感觉是枯燥无味的，特别是地理知识很抽象，学习地理知识需要有很强的空间想象能力，学生学起来很吃力。还有同学不知道地理内容在现实生活中的用处，以至于教学效果低下。地理由于不参加中考，所以在整个初中教学中被视为副科，因而造成学校不重视，学生不在意，地理教师更是没地位的局面，所有这一切，都深深扼杀了学生对地理的学习兴趣，也造成了地理老师的难教和学生的难学。但是地理又是一门重要的基础学科，它培养学生树立正确的人口观、资源观、环境观，使人类更好地协调人地关系，尤其在可持续发展方面知识的培养更具有其他学科所不能替代的作用，重视地理教学显得尤为重要。要改变这种现状，教师只有在教育观念以及教学方法的创新方面下功夫，才能激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。学生对知识的追求很大程度上源于兴趣情感的推动力。我们应该怎么样激发学生的学习兴趣，我在多年的教学实践中总结了以下几点： 　　一、上好每一学年的第一节课是良好开端 　　在每个年级开学的第一节课，对老师来说非常重要，如果我们老师能够充分激发学生的学习兴趣，告诉学生学习这个科目的重要性，让学生感觉到这个知识对自己有用，学生就会对学习感兴趣，学生就会在学习中遇到困难时主动??克服困难。上好第一节地理课很重要，它为我们以后一学期的教学打下坚实的基础。我在开学的第一节课是这样上的。我首先问学生想去旅游吗，大家都说想啊，然后我讲了我今年假期去北海涠洲岛旅游的快乐情景，在大海游泳，在海边吃吃海鲜等，然后我又讲了，我以前去广州深圳旅游的见闻，学生都很感兴趣。我告诉学生如果我们学好地理了，我们虽然没有去旅游，但可以了解很多风景名胜，这样我们一样会很开心的。我告诉学生，学好地理很重要，我们还可以与人交朋友时避免伤害别人，例如，回族同学是不吃猪肉的，我们就不要当着他们的面吃猪肉，要不然我们会失去这个朋友的。我告诉学生，地理课教给我们天气，气候，降水等知识，我们学了以后，可以指导我们去生产生活。兴趣是最好的老师，学生对地理课感兴趣了，他们会想学，好学，主动去学，这样，老师会教的轻松，学生也学的愉快，我们的教学会达到事半功倍的效果。 　　二、注重新课导入方法技巧是重要环节 　　经验告诉我，要让学生尽快进入课堂、进入教学的关键是精彩的课堂引入。课堂引入时应寻求能激发学生最佳动机的方法。良好的开端是成功的一半，好的导入可以营造“未见其人先闻其声”的良好氛围，能够很好激起学生强烈的求知欲望，多种方法交叉使用，激发了学生的学习兴趣，使教师很好的进行教学。初中地理课可以采取多种多样的导入方法： 　　（一）用音乐导入。在讲“滚滚长江”时，就播放《长江之歌》，讲“亚洲”时，播放《亚洲雄风》；我在讲《中国的民族》一节时，师生共唱《爱我中华》：“五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华，爱我中华……”在歌声中既能领悟到我国是一个团结统一的多民族大家庭，各民族和睦相处，平等合作，共同促进祖国的繁荣昌盛，同时，又能激发学生对祖国无比热爱之情，进而树立起时代责任感。 　　（二）用视频导入新课。用直观形象的视频，图表展示导入新课，展示直观教具，再现已逝的地理现象，使学生有身临其境之感觉，培养学习兴趣。我在教学“天气和气候”内容时，我用多媒体播报中央电视台的天气预报节目来进行导入新课，学生非常感兴趣，一下子把学生吸引住了。 　　（三）巧用古诗词、歌谣、谚语进行教学。古诗词名句中优美的诗情画意，结合地理知识的内容在课堂上讲解，大有使人耳目一新、引人入胜之感，由此创设听课之最佳境界，为顺利完成教学任务打下良好基础。比如讲“气候多样复杂”时用“一山有四季，十里不同天”来导入；讲“滔滔黄河”导入时用“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”等，都能起到最佳的效果，如讲“中国的区域差异”时，引用“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的歌谣讲解这是我国西北地区的特点，形象逼真，富有感染力，这样的教学能引起学生浓厚的学习兴趣。