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学习宣传《梁家河》座谈会发言稿：治国理政的坚实实践基础　1969年1月13日晚，习近平总书记途径xx，奔赴延川县梁家河上山下乡，长达七年的艰苦知青岁月，奠定了他后来治国理政坚实的实践基础。 　第一，总书记心中的“群众”，不是抽象的，而是生动鲜活、有血有肉的，他始终与群众心心相印。在梁家河的七年中，总书记触摸到了农村的真实状况，体验到了农民的现实生活，激发了他团结老乡、依靠老乡、尽心尽力为父老乡亲办事的责任感。他真心尊重群众，善于团结群众，做事公道，敢于担当，始终跟老百姓打成一片，群众需要什么，他就干什么。从担任梁家河村党支部书记到我们党的总书记，岁月磨砺，党心民心，他始终与人民群众心心相印。 　第二，总书记心中的“维护群众利益”，不是可有可无的，而是一种使命、责任和担当，他始终为群众殚精竭虑。总书记始终强调以人民为中心的发展思想，特别重视和牵挂脱贫攻坚工作，亲自挂帅出征，都源于他尝过农民的苦，知道农民的难，知道农民的盼。无论是他当知青的时候，还是当大队书记的时候，还是担任我们党的总书记以来，他的目标都很清晰明确，就是为满足群众的利益和要求，就是为人民服务。只有在基层受过苦，知道老百姓的所思所想、所需所求，才能做到急老百姓之所急、想老百姓之所想，才能有正确的工作方法，才能真正为老百姓做实事、做好事。 　第三，总书记心中的群众情结，源于父辈对照金等革命老区人民的赤子情怀，他始终在传承光大。总书记是在浓郁的革命家庭氛围中成长起来的党的领袖。他在给父亲88岁拜寿信中写道：要“学父亲的赤子情怀，要将自己的毕生精力投入到为人民群众服务的事业中，报效养育我的锦绣中华和父老乡亲”。字里行间流露出浓浓的家国情怀。 　市委党校要把《梁家河》作为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜活教材，在丰富学习内涵、创新学习方式、追求学习实效上下功夫，自觉增强“四个意识”，树立“四个自信”，知行合一，砥砺奋进，为实现推动xx转型发展培养人才、贡献力量！ 　1969年1月13日晚，习近平总书记途径xx，奔赴延川县梁家河上山下乡，长达七年的艰苦知青岁月，奠定了他后来治国理政坚实的实践基础。 　第一，总书记心中的“群众”，不是抽象的，而是生动鲜活、有血有肉的，他始终与群众心心相印。在梁家河的七年中，总书记触摸到了农村的真实状况，体验到了农民的现实生活，激发了他团结老乡、依靠老乡、尽心尽力为父老乡亲办事的责任感。他真心尊重群众，善于团结群众，做事公道，敢于担当，始终跟老百姓打成一片，群众需要什么，他就干什么。从担任梁家河村党支部书记到我们党的总书记，岁月磨砺，党心民心，他始终与人民群众心心相印。 　第二，总书记心中的“维护群众利益”，不是可有可无的，而是一种使命、责任和担当，他始终为群众殚精竭虑。总书记始终强调以人民为中心的发展思想，特别重视和牵挂脱贫攻坚工作，亲自挂帅出征，都源于他尝过农民的苦，知道农民的难，知道农民的盼。无论是他当知青的时候，还是当大队书记的时候，还是担任我们党的总书记以来，他的目标都很清晰明确，就是为满足群众的利益和要求，就是为人民服务。只有在基层受过苦，知道老百姓的所思所想、所需所求，才能做到急老百姓之所急、想老百姓之所想，才能有正确的工作方法，才能真正为老百姓做实事、做好事。 　第三，总书记心中的群众情结，源于父辈对照金等革命老区人民的赤子情怀，他始终在传承光大。总书记是在浓郁的革命家庭氛围中成长起来的党的领袖。他在给父亲88岁拜寿信中写道：要“学父亲的赤子情怀，要将自己的毕生精力投入到为人民群众服务的事业中，报效养育我的锦绣中华和父老乡亲”。字里行间流露出浓浓的家国情怀。 　市委党校要把《梁家河》作为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜活教材，在丰富学习内涵、创新学习方式、追求学习实效上下功夫，自觉增强“四个意识”，树立“四个自信”，知行合一，砥砺奋进，为实现推动xx转型发展培养人才、贡献力量！ 　1969年1月13日晚，习近平总书记途径xx，奔赴延川县梁家河上山下乡，长达七年的艰苦知青岁月，奠定了他后来治国理政坚实的实践基础。 　第一，总书记心中的“群众”，不是抽象的，而是生动鲜活、有血有肉的，他始终与群众心心相印。在梁家河的七年中，总书记触摸到了农村的真实状况，体验到了农民的现实生活，激发了他团结老乡、依靠老乡、尽心尽力为父老乡亲办事的责任感。他真心尊重群众，善于团结群众，做事公道，敢于担当，始终跟老百姓打成一片，群众需要什么，他就干什么。从担任梁家河村党支部书记到我们党的总书记，岁月磨砺，党心民心，他始终与人民群众心心相印。 　第二，总书记心中的“维护群众利益”，不是可有可无的，而是一种使命、责任和担当，他始终为群众殚精竭虑。总书记始终强调以人民为中心的发展思想，特别重视和牵挂脱贫攻坚工作，亲自挂帅出征，都源于