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基于学风建设大学生学习状况调查与分析 　　[摘 要] 学风建设是实现高校育人目标的重要保障。通过对某高校大学生的学习现状调查分析发现，目前高校在学风建设上正面临着越来越多的新问题，主要表现在部分学生学习目标不明确、主动性不强、缺少规划；课堂学习状态不佳，利用课余时间学习不够充分；对待考试的态度不端正；实践动手能力不强、学术科研氛围不够浓厚等方面。针对这些问题，高校应加快采取建立学风建设的长效机制和联动机制，营造良好的学风建设氛围，加强对学生的思想教育和教师队伍建设等措施，以提高学生学习主动性，强化校园学风建设。 　　[关键词] 学风建设；大学生学习状况；调查与分析 　　[中图分类号] F830 [文献标识码] B 　　一、学习状况调查概况 　　（一）调查方法 　　调查以某高校在校本科生为对象，采用调查问卷形式的抽样调查方法，共发放问卷4710份，回收有效问卷4592份，有效样本回收率为97.49%。调查问卷共设计48个问题，其中单选题37道，多选题9道，主观题2道，内容丰富，形式多样，能充分考察学生的学习状况。对调查所获数据，运用软件SPSS17.0进行统计分析。 　　（二）样本特征 　　将所获样本依据性别、年级、政治面貌、家庭是否困难、在校任职、专业和学习成绩在班级所处水平等指标进行分类汇总，可知调查样本的基本特征：第一，女生所占比重略高。有效样本中男生1948人，女生2644人，分别占42.4%和57.6%，男女比例为1：1.36。第二，年级构成合理。大一、大二、大三和大四年级分别占32.6%、29.4%、24.4%和13.6%，结构合理，有代表性。第三，政治面貌以团员为主体。团员所占比重为78.6%。党员占比为14.8%。第四，贫困生所占比例适度。家庭经济困难学生所占比重为39.3%，非家庭经济困难学生占比为60.7%。第五，学生干部与普通同学占比基本持平。担任班级、学院和学校学生干部的同学占46.6%，普通同学占53.4%。第六，专业涵盖经、管、工、法、文、理、医学、艺术等八大学科门类的52个本科专业。第七，被调查学生学习成绩在班级处于不同水平。在班级中处于前30%的学生占29.3%，中等水平（班级排名为40-60%）的学生占24.6%，成绩较好（前10%）和稍差（后30%）的学生分别占19.8%和7.4%。 　　二、调查对象学习状况分析 　　（一）整体学习状况 　　1.影响学生学习的主要因素。调查结果显示：个人兴趣、学习氛围和教师的授课水平是影响学生学习的三个主要因素，三者样本数分别占总样本的52.8%、29.0%和11.8%；教学设施和其他因素也对学习有一定影响，但是重要性略低，两者仅占6.5%。 　　2.学习中遇到的主要问题。63.7%的学生认为缺乏学习动力，厌学，为考试而学是当前学生学习过程中遇到的主要问题；49.5%的学生认为浮躁不踏实，考试前突击复习是主要问题；47.0%的学生认为教学质量一般，没有学习、学术氛围是主要问题；此外，创新性不强，轻实践能力；学习纪律意识弱，迟到旷课现象严重；易受外界引诱，迷恋上网游戏也是学生遇到的主要问题，三者占比都在30%以上。 　　3.最吃力的科目。42.2%的学生认为高等数学是最吃力科目，其次是专业课和外语，选择这两个科目的学生分别占21.8%和20.2%，而选择专业基础课和其他科目的学生较少，分别占14.8%和1.2%。 　　（二）调查对象的学习规划 　　1.学习目标。调查显示，当前多数学生有明确的学习目标，其中为获得奖学金的学生占29.0%，为取得英语、计算机证书的占24.3%，为获取专业资格证的占21.6%，为成为单科状元的占12.8%，而学习仅仅是为了不挂科的学生占8.0%。 　　2.对参加课外科技活动的态度。55.8%的学生认为感兴趣就参加，25.3%的学生认为要积极参加，13.9%的学生认为非强行规定就不参加，而从不参加的占5.0%。 　　3.想学的技能或想考的证书情况。有想学技能或想考证书的学生占98.3%，没有这一想法的学生仅占1.7%；在想学的技能和证书中，专业资格证书成为多数学生追捧的对象，选择它的学生占41.1%，占比最高；其次是英语，占比为35.9%；也有部分学生选择了计算机和非专业资格证书，两者分别占14.0%和7.3%。 　　4.是否准备考研。调查显示，认真考虑过是否考研这一问题的学生占95.5%，没考虑过这一问题的学生仅占4.5%；在认真考虑的学生中，确定不考的学生所占比例最高，为26.7%，不一定考的学生占比次之，为25.6%，确定要考和初步打算要考的学生分别占23.3%和19.9%。 　　（三）对教学管理的评价 　　1.对目前课程设置的评价。分析调查结果可知，19.7%的学生对学校的课程设置较满意