五年级上册音乐教案-丰收锣鼓 （一）｜人音版（简谱）.docVIP

丰收锣鼓 1教学目标 ~一、 情感态度价值观：体验、聆听乐曲《丰收锣鼓》，感受乐曲所表达的丰收热烈欢腾的场景与欢庆丰收的喜悦之情。 二、 过程与方法：采用律动记忆主题，听辨乐器组音色并模拟乐器演奏，通过对比聆听第一段音乐与最后一段，感受音乐要素的变化。 三、 知识与技能：进一步了解民族打击乐器并认识鼓、镲并与音乐合作，听辨乐器组音色并模仿乐器演奏，通过合作和图谱了解对奏和螺蛳结顶的创作手法。 2学情分析 ~小学五年级学生，已步入小学高段的学习，对民族管弦乐的知识有了一定的了解，但对于四个乐器组音色的听辨和苏南吹打中的螺蛳结顶还需要老师精心的去开掘，填补。 3重点难点 重点：~记忆主题，感受乐曲欢庆丰收的喜悦之情。 难点：~通过律动体验主题，听辨乐器组音色并模仿乐器演奏，初步了解对奏和螺蛳结顶。 4教学过程 新设计 ~（一） 导入 1.对比聆听西洋打击乐和民族打击乐片段音乐,感受音色的不同！ 师：同学们，在上课之前我们先来听两段音乐，你能听出是哪类乐器演奏的吗？有何区别？ 生：~~~~~~ 师：第一段音乐是西洋打击乐器中架子鼓的音色，第二段则是民族打击乐器的大合奏，他们各具特色，说到民族打击乐器，你们认识哪些民族打击乐器呢？ （二）介绍乐器并示奏 1.介绍大堂鼓 师：同学们的知识面真广，那今天老师就带来了两件民族打击乐器，你们认识它吗？（出示大堂鼓） 师：介绍大堂鼓，音色低沉而雄厚，鼓的中心发音较低而深厚，越向边缘声音则越高而坚实。 2.听鼓声想象画面并请孩子尝试演奏 师：请听两段节奏，你能想象一下带给你怎样的画面吧！ 生：~~~~~~~ 师：你们对音乐的感受非常深刻，想象力非常丰富。谁想来试一下呢！ 生：~~~~~~ 师：随着节奏的力度、速度、音高的变化能带给我们不同的画面，当然随音乐的情绪的需求演奏力度速度也可发生变化。 3.介绍镲 师：你认识它吗？（出示镲） 生：~~~~~~ 师：镲是金属所制，所以比较尖锐，演奏方式有很多，老师今天就演示最简单的一种，请同学们尝试一下。 （三）聆听乐曲引子 1.初听引子，听辨两件打击乐器音色 师：我们来听这段音乐，你能听出这两件打击乐器的声音吗？如何与这段音乐配合演奏的？ 生：~~~~~~~ 2.复听引子，请学生配合演奏 师：你们的耳朵真灵敏，请两个孩子用镲和大堂鼓与音乐配合，全体孩子自由选择模仿，看谁最会听音乐，与音乐配合的最默契！ （四）聆听四类乐器组音色取名并介绍四类乐器组 1.介绍打击乐器组 师：掌声送给两位孩子，每个孩子都像是个专业的打击乐手，有了你们的配合让整段音乐更加的热烈了，这只是民族打击乐器的两件，再加上排鼓、镲、锣、云锣等等组成了民族管弦乐队中的打击乐器组！ 2.聆听拉弦乐器组音色取名并介绍 师：当然在民族管弦乐队中，不仅仅只有一个打击乐器组，它由四个乐器组组成，接下来老师给你们听几段音乐来分辨分别属于哪类乐器，并且来给他们取取名！（聆听拉弦乐器组片段音乐） 生：~~~~~~ 师：拉弦乐器组包括高胡 二胡 中胡 革胡 倍革胡等其音色柔和，刚刚我们聆听到的是来自二胡主奏的一段音乐！ 3. 聆听弹拨乐器组音色取名并介绍 师：再听？（聆听弹拨乐器组片段音乐） 生：~~~~~~~[来源:Zxxk.Com] 师：成为弹拨乐器组，包括柳琴、扬琴、琵琶、中阮、大阮、三弦、筝等，相对恬静柔和，富有诗意 4．介绍吹管乐器组并聆听乐器组音色 师：最后一个乐器组称为吹管乐器，它包括曲笛、梆笛、新笛、唢呐、竹笛等，你听，它是由什么乐器主奏的呢？ 生：~~~~~~~ 5. 聆听民族管弦乐团齐奏 师：你听，这段音乐呢？ 生：~~~~~~~ （五）聆听乐曲主题和第一部分音乐 1.初听主题，感受音乐情绪。 师：通过刚刚我们对乐器的了解，请听这段音乐是哪类乐器组主奏还是大合奏？这样的一段音乐你会想到怎样的画面？ 生：~~~~~~ 2.复听主题，教师示范律动。 师：齐奏渲染出热烈欢腾的场面，这段音乐就是我们今天要欣赏的乐曲的第一主题，跟随着这样的一段音乐周老师情不自禁的想为它伴舞，（老师示范） 3.学生学习并律动 师：讲解舞蹈来源，现在我邀请你们也加入到这个热闹的场面！为这段音乐伴舞吧！ 4.再听主题，学生律动 师：让我们一起为音乐伴舞吧！ 5.聆听乐器第一部分，在主题出现时为其伴舞并模拟乐器演奏。 师：有了你们的舞蹈让整个场面更加喜庆了，接下来我们就来欣赏一首以打击乐器为主的民族管弦乐作品《丰收锣鼓》，而这个主题是始终贯穿在整个乐曲中，由于整首曲子非常长，今天老师要把我们班变成一个模拟民族管弦乐团来配合演奏，分四组，分别担任各个乐器群的演奏，跟随着曲子我们先来听第一部分。 问：主题出现了几次？出现时舞蹈，并且在一段打击乐器齐奏开始和之后的音乐