二年级上册音乐教案-过新年 （一）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 19 - 1教学目标 1、了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。 2、 能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。 3、 认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。 2学情分析 由于低年级学生具有活泼、好动、较调皮的特点，对于感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散，因此，积极调动学生积极地投入学习、培养他们良好的聆听习惯、使他们感受到音乐的养成成了我们最需要关注和解决的问题 3重点难点 1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。 2、 能积极完成各项律动、参与表演。能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。 4教???过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】过新年 一、组织教学 师生问好 二、新课导入 1、 导入： 听《春节序曲》音乐 师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？ 生：过年··· 2、 介绍春节习俗 师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？ （出示课件） 介绍扫尘、对联、贴窗花 师：关于年的由来，这里还有一个小故事。 （教师讲故事）相传有一年的除夕，人们还是幸福开心的生活着。突然，村子里跑来了一头叫“年”的怪兽，它头长尖角，非常凶猛，吃掉了村子里很多小动物，人们害怕极了。这时候来了一位老奶奶，她说“年”最怕红色、光亮、能炸响的东西，村子里的人马上点亮了自己家里的灯火、贴上红色的对联、燃放爆竹，终于把“年”兽赶走了。以后的除夕，人们害怕年兽的再次出现，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的传统节日“过年”。 三、节奏游戏 1、师：既然大家都这么喜欢过年，那我们就在游戏中，共同感受一下这样欢快、热闹的气氛吧！ （出示节奏短句） 鞭炮 声声 | 锣鼓 响 | 咚 锵 | 咚咚 锵 |[来源:学科网ZXXK] 2、教师先范读一遍，再带学生一起念两遍。 3、指导生用手拍桌子模仿“咚”，拍手模仿“锵”。 4、请各个小组配合练习：一、二组拍桌子模仿“咚”，三、四组拍手模仿“锵”，然后交替练习。 5、请个别的学生将练习的成果，展现出来。 6、巩固练习：教师身体转向哪组，哪组同学边念边配合着拍击；当老师站起来，全班一起边念边配合着拍击。 四、新歌教学 1、师：真棒！今天我们就来学唱一首欢庆过年的歌曲，让我们先听听歌里唱了些什么？ 播放歌曲录音。 学生听后，说说歌曲内容。 2、师：老师再放一遍，请大家注意听这首歌曲的情绪。 再播放一遍歌曲。 学生听完回答。 3、教师出示歌曲谱。师：让我们一起先把歌词熟悉一下。[来源:Zxxk.Com] 师一句生一句念歌词一遍。 4、师：下面老师唱一遍给你们听，请你们在心里跟老师演唱。 教师弹琴并范唱，学生在心里跟唱。 5、师：现在请你们轻声跟老师演唱一遍。 老师弹琴并演唱，学生轻声跟唱。 6、师：你们觉得什么地方唱起来有些困难？ 学生提出难点后，教师带学生单独练唱。 7、师：会唱了吗？下面老师用两种方式来演唱，你们选择一下，看看用哪种方式演唱比较好听。 （教师先用较平和的语气演唱，再有激情地演唱。） 学生听完作出选择。 教师简单解释，第二种方式听起来很欢快、很热闹，是因为在唱“过”、“咚”、“喜”这几个字时，稍稍使了点儿劲。边解释可以边在相应的字上画圈做记号。接着，请学生对后面几句进行感情处理，教师做记号。 8、师：好了，让我们用自己选择的方式演唱一遍。 教师弹琴，学生有感情地演唱。 9、师：哎呀，好象这首歌曲还没有名字吧！谁能给它取个名字？ 生猜歌名。 10 、教师出示歌名，全班齐读歌名。 五、歌曲伴奏[来源:Z+xx+k.Com] 1、师：在歌曲里，这些“咚咚锵”是在模仿什么声音呀？生答。 2、师：我们在前面的游戏中，用拍桌子模仿了“咚咚”的鼓声，用拍手模仿了镲声“锵”，下面我们再用这种方式把歌曲中的鼓镲声都模仿出来。 （带学生先练习一下，再边唱边拍击伴奏。） 3、请男女生配合拍击练习。 可以先把最后较难的地方集体练习一下，再请学生边唱边配合拍击。 4、师：你们瞧，老师准备了鼓和镲，你们想不想上台来试试呀？ 请几位学生上台，教师可以先指导一下，再请他们伴奏。 5、台上台下同学合作伴奏。 请几位学生上台敲鼓和镲，没有乐器的同学边唱边用手拍击模仿伴奏。 （可以进行两三轮，让学生都能参与进来。） 师生合作，放音乐，台下同学边唱边在锣鼓点处用打击乐器或拍桌子拍手伴奏。 六、知识拓展 师：今天，我们说的、唱的、演的都是在欢庆我们中国的新年，那么外国人是怎样来欢度这一节日的呢？ 七、新年愿望 新的一年来到了，请小朋友们为新的一年许下