三年级上册音乐教案-噢！苏珊娜 （一）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 3 - 噢！苏珊娜 1教学目标 学会涌流畅轻快地声音唱噢苏删那删那，用欢快的舞步体验音乐带来的快乐 2学情分析 感受，美国乡村音乐的特点 3重点难点 特点准确演唱弱拍的附点节奏。 4教学过程 4.1 第一学时1情景导入简介歌曲背景,2复听，教师范唱.3学生学习4你想如何学习这种歌5选择你喜欢的学习方式6出现节奏问题随时解决， [来源:学科网] 教学活动 活动1【活动】教学内容 —、发声及节奏练习[来源:学科网ZXXK] 1．播放歌曲《噢！苏姗娜》旋律，教师导入师：谁来说一说，听了音乐后你有什么感受 生：轻松、愉悦 [来源:Zxxk.Com] 师：说得非常棒 这首歌曲的风格给人轻松活泼的感受。 2．发声训练，跟老师用“啦”模唱旋律[来源:学科网] 师：来，让我们一起用“啦”演唱旋律，表达我们高兴的心情。 生随老师模仿唱。 3．节奏及律动练习师：我们还可以用动作来表达我们的感受。播放《噢！苏姗娜》音乐，生随老师一起做拍手、摇头、跺脚等 动作。(随音乐用节奏和身势参与直至熟练。) 随音乐，边做动作边用“啦”模唱。 二、聆听、感受 1．安静地聆听歌曲范唱师:这首好听的歌曲名字叫做《噢!苏珊娜》，这首歌来自遥远的美国，苏珊娜是一个小姑娘的名字，这是苏珊娜的好朋友专门为她而写的一首歌。我们一起来听一听这首歌曲吧! 2.播放音乐，了解背景师：这首歌曲不仅音乐好听，背后还有一段动人的故事。（在美国的阿拉巴马洲生活着两个美国小女孩，一个叫爱丽丝，一个叫苏珊娜，他们俩个非常要好，通常都是爱丽丝边弹着五弦琴边唱着歌，苏珊娜就在他旁边翩翩起舞，两个人每天都生活得非常开心，可是有一天，苏珊娜很伤心的告诉爱丽丝说他要离开这个城市了，要和父母在很远的路易斯安纳州生活了，两个人难过的分离了。许多年过去了，两个人都长大了，爱丽丝因为太想念苏珊娜了，就带着她的五弦琴不远千里的来到路易斯安纳州找到了苏珊娜，两个人又再次边弹边跳起他们小时候的歌曲！） 3．播放歌曲，生随音乐表演师：这么好听的歌曲，我发现刚才有好多同学都好象没听够，那好，这次咱们边听边用自己喜欢的表情或动作，来表达你听到这首歌的感受好吗？看谁表演得最感人、最陶醉！4、再次聆听，感受歌曲节拍师：你们表演得真棒！这次我们再来听一遍，咱们一起用自己喜欢的方式来感受这首歌曲的节拍好吗？但老师要请你和你的好朋友合作，看谁的节奏感最强，看谁是最完美的搭档！三、学唱歌曲 1、听音乐，观色谱，谈发现 师下面，请你们仔细听音乐，并观察色谱，看看你有什么发现。（共有几个乐句？找出相同的乐句。） 2、朗读歌词师：苏珊娜非常喜欢大家，她准备了一段欢迎词，谁朗读的好， 并能把欢迎词套入刚才模唱的旋律中，而且有精彩的创编表演将有机会和苏珊娜成为好朋友，你们愿意吗？师范读歌词。（师配合肢体语言进行朗读，速度较慢）师生接龙朗读歌词。 3、提示反复记号，反复跳跃记号 4、认识学习弱起节奏师:听一听老师读弱起部分。师：谁还能用其它的肢体语言来表示一下弱起呢？（先蹲再起、跺脚等）学生读词。 5、演唱歌曲师：下面我们来做一个有趣的游戏：老师来弹奏旋律，你们填歌 词 6、生有表情地演唱（轻松、愉悦）师：请表情好的孩子范唱。师生共同评价，并奖励笑脸。师生接龙演唱。四、表现歌曲 1、生完整地演唱歌曲师：带着轻松愉悦的心情演唱歌曲。 2、表演唱师： 同学们声情并茂的演唱感染了老师，快让我们和自己的好朋友一起高兴得唱起来、跳起来吧！用跑跳步练习表演，弱起节奏处用先蹲后起或跺脚等动作。师生共同表演唱。分组表演唱，共同评价。 五、尾声 1、总结童年是难忘的，希望每一个同学在我们这个大家庭里相亲相爱，[来源:学§科§网] 快快乐乐，珍惜我们度过的每一天。（伴随童年的回忆结束） 2、播放歌曲，律动出教室。 板书设计：轻松 噢!苏珊娜 真诚的友谊 愉悦