二年级上语文教学设计教学设计+《绿色的和灰色的》+苏教苏教版（2016秋）.docxVIP

《绿色的和灰色的》教学设计 教材分析 教学目标 《绿色的和灰色的》这篇童话诗用比拟的手法，描述了狡猾的狐狸想伤害可爱的小兔，结果绿色翠鸟帮助了小白兔，小白兔利用绿色的棕榈脱离了危险，使狐狸一无所获的故事。诗歌的语言较为浅显，虽为叙事诗，但是韵律鲜明，因此，教学本课时，首先让学生做到正确、流利的朗读课文，在此基础上，故事情节和故事中的人物会在学生头脑中逐渐鲜活、清晰下来。然后，通过复述与表演，使学生加深对文本的理解。 【知识与能力目标】 认读本课生字。会写本课生字。正确、流利地朗读课文。理解课文内容，感受课文语言的优美、生动。 【过程与方法目标】 通过朗读，理解课文内容，体会诗歌的意境，感悟诗歌的语言美；通过复述、加深对课文的理解。【情感态度价值观目标】 学习翠鸟的热心、学习小兔善于动脑筋，感悟正义，感悟生活的美好和大智慧，激发学生健康的人生态度。 教学重难点 【教学重点】 掌握生字和新词。 【教学难点】 有感情地朗读课文，并在朗读中感悟诗歌的意境和优美的语言。 课前准备 教学过程 老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。 一、猜谜引入，提出问题 第一课时 一、播放动画片，激发兴趣 1、今天，老师给你们带来了一部动画片《彼得和狼》。咱们一起来看看。 2、今天，我们也一起来学习新课《绿色的和灰色的》。（师板书课题。） 3．指名读好课题。 二、初读课文， 1、教师范读课文，学生认真听。 2、学生自由认读课文，要求找出生字，自己拼一拼，读一读。 3、小组成员互相读，帮助认读生字。 4、指名朗读.说说课文讲了一个什么故事？ 三、学习生字词 1、教师出示生字卡片：“块”“向”“张”“送”“叹”“气”。 2、指名学生认读并组词。 3、开火车认读。 4、说一说这些字在书写的时候都应该注意些什么？（学生观察、比较，发现后反馈。） 5、引导学生观察这些字在田字格中的位置。（小组内交流。） 6、学生跟教师书写。 7、学生练习写字，教师巡视，个别辅导。 四、流利地读课文，理解课文 1、鼓励学生读好课文。 2、学生自由读课??。 3、检查学生读课文的情况。 4、指名读，其他同学评价。 5、师：读了这么多遍课文，说说你读懂了什么？（小组内交流。） 第二课时 一、巩固复习，导入新课 1、读课文。 2、复习课文内容：通过上节课的学习，我们知道了一个森林里的童话故事。谁来给大家讲这个故事？（学生发言。） 二、细读课文，理解内容 1、学生自由读课文。 2、出示课文第一节。 3、指导学生有感情地朗读。 4、师：一群小白兔正是靠着这天然的绿色屏障，躲过了等侯的狐狸。 5、出示课文第四节。 （1）小白兔是怎样躲过狐狸的？ （2）指导有感情朗读。 6、指名学生朗读自己喜欢的内容。 7、集体齐读全文。 三、分角色朗读课文 1、学生小组内交流讨论：描写各个角色的句子该怎么读？ 2、指名分角色配乐朗读。 3、指名学生上台配乐表演读。 4、学生看完别人的表演，评价优点，吸取优点再读一读。 四、指导写字 1、指名认读，齐读。 2、开火车认读。 3、小组交流，讨论如何记住这些生字。 五、布置作业 1、抄写词语。 2、背诵课文。