关联实际视角下高考语文现代文阅读解题研究.pdfVIP

摘 要 现代文阅读在高考中占有重要地位，但考生做题情况普遍欠佳，究其原因 主要是教师教学生死记硬背的解题方法，没有教会学生怎样去答题的方法。同时 由于解题策略处于比较混乱的状态，学生解题缺少一套统一的答题标准。自关联 理论面世后，阅读理解开始从一个全新的角度有了进一步研究和发展。“关联理 它批判的继承和发展了众多的语言学理论知识，是从认知角度研究语言交际的认 知语用学理论。随着关联理论不断的发展和成熟，它已经在翻译学、外语教学、 篇章语言学、心理学、二语教学和汉语教学等各个领域得到了广泛的应用。关联 理论对于语篇阅读理解具有很强的解释力，能让我们更加充分认识到阅读理解的 本质。因为阅读理解也是交际；阅读理解也是一个明示一推理的认知过程；做好 阅读理解要寻找到解答试题的最佳话语关联。 本文绪论部分主要是提出问题，概括研究现状，接着阐明了研究内容和目标， 研究对象和方法，研究意义。第一章主要介绍了关联理论的基本观点，高考语文 现代文试题研究现状及解题过程中存在的问题，重点是关联理论对解答高考现代 文阅读试题的必要性和可行性分析。第二章是重点研究章节，探讨了关联理论在 解答高考现代文阅读试题中的具体运用，根据考试大纲的要求笔者把高考题分为 四类：理解类，分析综合类，鉴赏评价类和探究类。直接以高考题为切入点，用 关联理论的明示一推理模式逐步分析高考真题实例，分专项解答高考现代文阅读 各个能力层级的试题。第三章是总结章节，阐述关联理论在中学语文阅读教学中 的启示，即对教师和学生的启示。结语部分提出对学生解答高考现代文阅读题的 建议，并指出本研究有待研究和拓展之处。 关键词：现代文阅读；认知语境；关联原则；明示一推理 an in role Entrance EssayReadingComprehensionplaysimportantCollege theexaminees’situationof exerciseis Examination,but doing generallypoor,The studentsrote methodin reasonis theteacherteach learning solvingproblems， mainly failedtoteachstudentshowto totheanswer．Andduetothe get problem-solving ina of studentslackofaunifiedstandardoftheanswerto statechaos，the strategies solve relevance start theory reading problems．Since appeared．Thecomprehensions fromanew to and 1 andWilsoninhisbook study angle develop．In986，Sperber ‘relevance：communicationand forwardthe‘Relevance cognition’’put theory”，it inheritand inthe a of developmanylinguisticstheory