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-+ 懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉;它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。 —罗兰 来自我们身边的感动 ――记槽渔滩镇竹箐小学李溥婕老师 2007年的儿童节，槽渔滩竹箐小学旁的青衣江岸一群山里的孩子欢快的簇拥着一个年已半百身材高大的女教师，用普通话流利的跟着老师朗读：毡帽山是我们的心，青衣江是我们的情，桫椤树是我们的历史，竹箐小学是我们的位置，今天我们为了家乡自豪，明天家乡为我们感到骄傲！这位教师就是来到我们洪雅一年多的长春市四十五中学支教的教师李溥婕，听着山里的孩子欢快的笑声，看着李老师望着学生的慈祥的眼神，让人震撼，她深深的爱着身边的山里的孩子。 *动力：行动是生命的展现 李溥婕出身教育世家，她曾经调侃着说：我出生28天就被母亲抱到教师培训班，我一定是全世界接受教师培训最早的教师。是啊，她是年仅17岁就站在乡村讲台上给山里的孩子讲着中国地理历史的民办教师，她在长白山的茅草房里就决定了终身为教育事业奋斗的目标，也为今天毅然走进四川山区义务支教奠定了基础。她回忆长白山里的四年教师生涯的时候依旧热泪迎眶，她背后残破的黑板上写着孩子们吃饭前朗诵的内容：“每当我们背起书包走进学校，每当我们升起庄严的红旗，心中就充满骄傲，我是中国人，我感到自豪。”“智慧是生命的源泉,愿望是生命的动力,行动是生命的展现,我以此激励自己。” 李溥婕说。 *信念： 萌生到西部支教 2006年5月，带着东北人的豪爽与执着，带着朋友和亲人的期望李溥婕登上奔往西部的列车。四川省少儿工委、省妇联热情接待了这位大龄志愿者， “哪所学校最艰苦，我就去哪所学校!”李溥婕毫不娇情地回答，这也是她和领导提出的唯一要求。根据她到最艰苦的地方去，到缺少教师的乡村小学去的要求，领导根据李溥婕的健康状况，斟酌后派遣她到比较偏僻的洪雅县槽渔滩镇竹箐中心小学任教。问及她支教的起因时，她说自己很简单的想法，在这个物欲横流的社会里，体现一个教师的价值，让社会知道教师的心里还有一片净土，也让山里的孩子知道只有用知识改变才能改变贫穷，“我要让这里的每一个孩子用自己的双手托起父辈们摆脱困苦的希望” 李溥婕很诚恳的说。 *改变： 从爱学生开始 群山记录着一切改变。 李溥婕刚来的时候，语言不通，山里的孩子从小在方言的环境中长大，对于普通话接受起来有难度，李溥婕就花大力气来说，一堂课下来，腰酸背痛。她自己编了很多的小诗，教育这里的孩子：站在操场上心中有长城，坐在教室里心中有国旗……　　如果说普通话是现实的改变，那么李溥婕带来的观念上的改变更引人注目。她在教学中始终向学生传达这样一种观念：你们一定要用知识走出大山，看看外面的世界，然后改变家乡的贫困，改变父辈的劳累。听着她很自然的喊着住校生“儿子”，看着她很亲热的拥抱着住校生，脸紧贴着由于烧伤满脸的伤疤学生，她说“如果能用这样一个动作让孩子感动一生，我们为什么要吝惜这样小小的动作呢？”她爱着山里的孩子，孩子们也深深的爱着李老师，她经常进校门就有学生手捧着栀子花和黄桷兰等在学校的门前，她接过那香香的花朵的时候，满脸的幸福，“这是我最幸福的时刻” 李溥婕淡淡的说。　　同时，先进的教育理念也影响着学生们。作为长春为数不多的几位通过中学高级教师职务任职资格评审的小学教师，李溥婕认为讲台是让教师积极地搭建展示自己舞台，教师应该让学生在教学中感受幸福，学生是帮助教师完成教学计划的人，教师并不直接是教育者，教师的责任是引导学生向积极主动，勇于创新，获得知识为手段，注重培养能力的方向发展。 “转变这个观念后，学生是你的朋友，学生是你的同伴，你不再是施舍者，单纯传授知识。” 李溥婕认真地说。　　有一个小男孩，留长头发并且染发，有次大队升旗需要旗手，李溥婕就推荐这个孩子去，别人说：“他行么？”李溥婕坚定的说：“一定行”李溥婕慈爱的摸着孩子的小脑袋说：“咱们今年最后一次大队升旗。你的那种头能做很多年的，但这次升旗是今年最后一次，你能做回学生头吗？没钱我给你。”孩子的泪水马上就下来了，立刻去理了个平头，衣服也换成了白衬衫。李老师为学生缴生活费，李老师为单亲家庭学生买过冬棉鞋，李老师为学生去向朋友学校求援校服及棉衣，李老师为学生送去学习用品，李老师为学生买教学辅导材料，李老师为学生铺上自己的床单，李老师为学生带上自己亲自买的红领巾，李老师为学生建立了留守儿童之家买来了体育用品，李老师为学生申请了嫣然天使基金，使学生得到了全额医疗费的资助，李老师为山上的残疾儿童黄鹏申请援助，并且和朋友一起应诺今后9年的每年1200元的学习赞助……这样的事到底有多少谁也记不清了。“我只想让学生感受到大城市的学生的教育”　　群山也在改变着李溥婕。刚来的时候，气候、饮食的不