自然辩证法课件(南京理工大学研究生课件1)..ppt

★5、教育对科学技术发展的影响 （1）科学教育是维持科学发展的必要条件 马克思曾指出，科学劳动“部分地以今人的协作为条件，部分地又以对前人劳动的利用为条件。”（《全集》Vol.1.p621）科学研究的这种继承性，使得科学的发展必须以前人积累的科学知识为基础和出发点。 （2）科学教育是生产科学知识的重要场所 高等学校是科学研究的重要场所。 科学教育与研究关系的不同反映在教育体制上，形成了英、美等国为代表的“大学体制”和以法国、苏联、中国为代表的“大学——科学院双轨制”。 （3）科学教育是调节科学发展的有效手段 当采学科是一定时期内科学整体结构中研究最深入、最热门、出成果最多的学科。19世纪中叶以后，德国把自己的大部分科研人员部署在当时当采学科化学和电磁学上，很快就取代法国成为世界的科学中心。 * 第三节 科学技术的社会功能 一、科学技术促进社会物质文明进步 （1）科技是第一生产力 第一，科技知识应用于生产过程的变革。在生产过程中不断地采用新技术、新工艺。 第二、科技知识应用于生产资料的变革。科学技术创造更完善的生产工具和采用新型的原材料。 * 第三，科技知识转化为劳动者的技能。小学毕业水平的工人能提高劳动技能的43%；中学毕业能提高108%；大学毕业能提高300%。 第四，科技知识提高管理水平。生产力＝（劳动力＋劳动资料＋劳动对象＋教育＋管理）×科学技