2018学年（冀教版）三年级上册第七单元吨的认识 （一）.docVIP

小学教案 课题 吨的认识 班级 三年级 执教教师 王秀芹 日期 教学目标 1、结合现实情境认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念。能进行质量单位间的简单换算。会选择适当的单位表示常见物体的质量。? 2、借助生活素材，使学生体会到质量单位的重要价值。让学生在体验、猜测、验证中认识质量单位吨?。 3、让学生在解决身边数学问题的过程中,感受学习质量单位的意义，对数学产生兴趣。?建立“吨”的质量观念及吨与千克的换算。? 建立“吨”?的质量观念。??一、创设情境，认识质量单位吨 1、引入吨。 师：同学们，今天老师给大家带来了一位动物朋友，它可是世界上最重的动物，猜猜它是谁？(课件出示蓝鲸。) 师：想不想知道它的体重？（生：想） 师：出示150000千克，150000000克。生读一读。 师：有什么感受？（生：数据大，读起来不方便） 师：怎么办？你有更合适的质量单位吗？ 师课件出示150吨，再读读，感觉怎么样?(生：方便多了)? 师:吨也是质量单位这个大家族的成员，它是国际通用的质量单位，今天这节课我们就来认识吨。板书：吨的认识。 师：对于吨，你想知道什么？ 生1：1吨有多重？ 生2：?1吨等于多少千克？ 生3：?什么物品的质量用吨作单位？ 师：同学们提的这些问题很有价值，今天这节课我们就来研究这些问题。 二、取生活素材，初步建立1吨的质量观念。 1、初步感受1吨。 师：1吨有多重？谁能说一说？ 师：有些同学说不上来，不着急，老师搜集了几个生活中大约重1吨的物体，我们一起来感受一下。 出示图片：两头牛，生活图片两张 师：现在你对1吨有了什么感受？ 师：还有一些同学说不上来，没关系，随着下面的学习你再来慢慢感受、体会1吨到底有多重。 2、1吨等于多少千克？再次感受1吨有多重。 师：大胆猜测，1吨等于多少千克？ 生1:1吨等于1000千克。 生2：我也猜测1吨等于1000千克。 师：好，下面我们就来验证你们的猜测对不对。我们先来做一个体验活动，老师给每个小组准备了一袋25千克的大米，每个同学都来提一提，提不动就两个人抬一抬，感受一下大米的重量。好开始！ 师：谁起来说说你的感受？ 师：像这样重的大米多少袋是1吨呢？我们一起来数一数。 （出示多媒体课件：一个天平，左边是重１吨的大石头，右边托盘放大米）? 师：看来大家的猜测是正确的。（板书：1吨=1000千克） 师：3吨=?（??????）千克????????7000千克=?????吨 、师：想一想生活中，你还在哪里见过吨这个质量单位？ 师：就像同学们说的，像这种很大很重的物体可以用吨作单位。大宗的货物也用吨作单位。（板书：很重的物体??大宗物体???吨??t） ?三、巩固知识，加深认识，解决问题。 1、智力大闯关一：填空，说说你是怎么想的？ 4000千克=（????????）吨??????8吨=（??????????????）千克 9000千克=（????????）吨??????2吨=（??????????????）千克?? ?2、智力大闯关二：请你当老师。 今天早上我吃了一个70千克的鸡蛋，喝了一杯250克的牛奶，就背起2克重的书包匆匆忙忙上学去了，走着走着，突然听到有人叫我的名字，回头一看，原来是我们班体重只有20吨的小瘦子李林。于是我和他边走边聊，正准备过桥时，一辆载满6千克水泥的大货车开过来了，我们只好收住脚步，让车先行。等我们跑到教室，其他同学早就在读书了。 小学教案 教学流程 修改批注 ?3、智力大闯关三：怎样过桥？ 四、课堂总结，布置作业。 师：同学们，这节课就要结束了，把你的收获，包括知识上的收获，心情、解决问题的方法等等和老师、同学交流一下吧！ 师：今天的课后作业是大家写一篇数学日记，用上所学的质量单位。