2016秋五年级科学上册2.3《光是怎样传播的》教案（新版）教科版AL.docVIP

. . 光是怎样传播的 课题 3、光是怎样传播的课时 教学 目标1、光是直线传播的 2、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力 3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理 教学 设想教学方法 1、有依据地推测光的传播路径 2、设计验证光是直线传播的实验 3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的 4、利用光的传播规律解释为什么会有影子 教学准备： 教师演示：有关光是直线传播地图片和课件 分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管 教学重、难点： 会用多种方法验证光的传播路径 课时安排： 1课时 教 学 程 序 与 策 略 1、引入可课题 清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的 2、光是怎样照到物体上的 让学生推测光的传播路径，重在说出推测的依据 书上已有：舞台上的灯光，从云层中透过的阳光 但应该启发更多：影子总是在背光的一面，光能被不透明的物体挡住， 影子形象和被照物体的侧面一致 3、验证光的传播路线 1)学生仔细阅读书上第28－29页，明白实验的方法和步骤（最好请个别学生描述一遍实验的操作） 2)2人一组自行操作 3）解释汇报两次实验的现象 4、其它的方法验证光的传播路线 1）提示注意用眼 2）书上资料的介绍 5、板书设计 光是怎样传播的 我的推测：直线传播 我的依据： 验证光的传播路线 6.教学反思