班級樂隊級 桃園縣政府教育處.docVIP

桃園縣富岡國民小學 學校特色課程（班級樂隊）課程計畫 一、（ 二）年級上學期課程目標： 能演唱「家」，並練習用響木敲出「家」的節奏，用肢體表現歌詞的情境。 藉由音樂欣賞、律動與演唱活動，了解生活安全的重要。 藉由歌曲欣賞「我們都是一家人」，能自然隨著音樂旋律搖擺身體，並學會節奏樂器「手搖鈴」。 認譜練習演唱「客人來」。 培養合宜欣賞音樂的態度和禮儀。 從欣賞音樂中，激發對家庭或家人的情感。 二、（ 二 ）年級上學期之各單元內涵分析： 週次 實施節數 單元活動主題 主要教學活動 評量方式及備註 一 0 二 1 好幫手 一、「好幫手」口白節奏練習 1.教師列出節奏卡，做節奏拍、念練習。 2.「好幫手」整段節奏拍、念練習。 3.認識拍號、小節線、終止線： (1)拍號：每首演唱的歌曲開頭，除了高音譜記號外，就會有一個拍號，如下圖，紅色框中的 44 就稱為「拍號」。 拍號 44 念做「四四拍子」，意思是： 4 -每小節有四拍。 4 -四分音符（ ）當作一拍。同理，教師可以課本中其他歌曲為例，讓學童更容易了解拍號的意思：如：歌曲客人來 拍號 24 念做「二四拍子」，意思是： 2 -每小節有二拍。 4 -四分音符（ ）當作一拍。 如：歌曲當我們同在一起 拍號 34 念做「三四拍子」，意思是： 3 -每小節有三拍。 4 -四分音符（ ）做一拍。 (2)小節線：當曲調在拍號所規定的每小節拍數滿了以後，就須加一條「小節線」來區隔。 (3)終止線：歌曲結束時，在五線譜末加上「一細線、一粗線」，表示樂曲終了。 4.依據課本中好幫手圖例，進行語言節奏拍念練習；並嘗試拍念出不同語言節奏的好幫手。 實作評量 歌曲演唱 三 1 好幫手 一、「好幫手」口白節奏練習 1.教師列出節奏卡，做節奏拍、念練習。 2.「好幫手」整段節奏拍、念練習。 3.認識拍號、小節線、終止線： (1)拍號：每首演唱的歌曲開頭，除了高音譜記號外，就會有一個拍號，如下圖，紅色框中的 44 就稱為「拍號」。 拍號 44 念做「四四拍子」，意思是： 4 -每小節有四拍。 4 -四分音符（ ）當作一拍。同理，教師可以課本中其他歌曲為例，讓學童更容易了解拍號的意思：如：歌曲客人來 拍號 24 念做「二四拍子」，意思是： 2 -每小節有二拍。 4 -四分音符（ ）當作一拍。 如：歌曲當我們同在一起 拍號 34 念做「三四拍子」，意思是： 3 -每小節有三拍。 4 -四分音符（ ）做一拍。 (2)小節線：當曲調在拍號所規定的每小節拍數滿了以後，就須加一條「小節線」來區隔。 (3)終止線：歌曲結束時，在五線譜末加上「一細線、一粗線」，表示樂曲終了。 4.依據課本中好幫手圖例，進行語言節奏拍念練習；並嘗試拍念出不同語言節奏的好幫手。 實作評量 歌曲演唱 四 1 好幫手 一、「好幫手」口白節奏練習 1.教師列出節奏卡，做節奏拍、念練習。 2.「好幫手」整段節奏拍、念練習。 3.認識拍號、小節線、終止線： (1)拍號：每首演唱的歌曲開頭，除了高音譜記號外，就會有一個拍號，如下圖，紅色框中的 44 就稱為「拍號」。 拍號 44 念做「四四拍子」，意思是： 4 -每小節有四拍。 4 -四分音符（ ）當作一拍。同理，教師可以課本中其他歌曲為例，讓學童更容易了解拍號的意思：如：歌曲客人來 拍號 24 念做「二四拍子」，意思是： 2 -每小節有二拍。 4 -四分音符（ ）當作一拍。 如：歌曲當我們同在一起 拍號 34 念做「三四拍子」，意思是： 3 -每小節有三拍。 4 -四分音符（ ）做一拍。 (2)小節線：當曲調在拍號所規定的每小節拍數滿了以後，就須加一條「小節線」來區隔。 (3)終止線：歌曲結束時，在五線譜末加上「一細線、一粗線」，表示樂曲終了。 4.依據課本中好幫手圖例，進行語言節奏拍念練習；並嘗試拍念出不同語言節奏的好幫手。 實作評量 歌曲演唱 五 1 家 一、演唱家 (一)認識四分休止符： 1.在樂譜上表示樂音休止的符號叫做「休止符」。 2.休止符表示樂音保持靜默，休止符也是音樂的一部分，在音樂進行中休止符有其特殊意境，音樂並沒有中斷，可謂是「此時無聲勝有聲」。 3.各種音符都有相應的休止符號，它們與相對應的音符的音值是一樣長短的。在四分音符為一拍的樂曲中，四分休止符表示休息一拍。 二.練習聽唱家。 三.認識響木及演奏方式： 1.介紹響木及響木演奏練習： (1)教師介紹響木。 (2)教師示範，指導正確的演奏姿勢。 (3)練習頑固節奏。 (4)練習念謠，並