四年级下音乐教案《之春》教案苏少版.docVIP

《新疆之春》教案 教学目标： 1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，并积极参与各项音乐实践活动。 2、能够大胆地独自或参与《新疆之春》歌表演。 教学重点： 感受、体验新疆音乐的情绪及风格。 教学难点： 在聆听过程中用自己的方式表现音乐的音乐情绪及风格。 教学过程： 一、组织教学： 课前播放新疆歌曲让学生进入音乐教室时感受到音乐课堂气氛。 音准、听力训练： 1、用哼鸣的方法跟琴模唱。 2、节奏听辨及模仿。 三、新课教学： （一）、音乐欣赏——《新疆之春》 1、作者简介： 马耀先（1938—)小提琴演奏家，回族，乌鲁木齐人。1959年毕业于西安音乐学院管弦系。同年入中央实验歌剧院任演奏员。1961年调新疆歌舞团任乐队首席兼独奏演员，后任乐队队长。作有《新疆之春》等乐曲和歌曲。 李中汉（1933—）作曲家，河北定县人。1949年入西北艺术学校学习小提琴。1954年考入西安音乐专科学校专修作曲。在校期间合作创作了《新疆之春》等。现在铁道部第一工程局文工团任作曲。作有小提琴曲《欢乐的牧场》、歌剧音乐《帕丽扎特》等。 2、乐曲初听——思考： ⑴、这首乐曲的情绪是怎样的？ ⑵、在这首乐曲主要是用什么乐器演奏的？用什么乐器做伴奏的？ ⑶、这首乐曲可以分为几个部分？ （要求：学生带着问题聆听并思考；乐曲听完后师生共同解决思考题。） 3、乐曲复听： ⑴、段的音乐有什么特点？ 乐曲第一部分的节奏由疏而密，继而疏密交替，其旋律多用同音重复和级进的方法，加上钢琴铿锵有力的伴奏音型、小提琴的多种演奏技法，表现出一种热烈、欢快、酣畅、富于 激情的音乐情绪。 ⑵、B段的音乐采用的是新疆什么乐器的音乐素材？表现了什么样的音乐气氛？听到这 段音乐时，你最想做什么？采用了新疆舞蹈中手鼓的伴奏节奏为素材，运用转调的手法让音乐呈现高潮，给人以载歌载舞、欢度节日的强烈印象。（教师引导学生熟悉B段旋律及节奏型，探讨音乐素材及转调手法的运用。）（情绪体验——感受新疆手鼓音乐素材的特点， 师生一起进行简单的新疆手鼓节奏模仿练习。） ⑶、第三部分音乐有什么特点？为什么用A′来标记？（结合“实践与创造”进行讲解）基本上再现了第一部分的内容，但在结束部分却有所不同。即：结束部分有一个尾奏。 4、小结： 《新疆之春》是一首小提琴独奏曲，乐曲采用维吾尔音乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。表现出一种热烈、欢快、富于激情的音乐情绪。