四年级部其中月考检测分析.docVIP

阶段质量检测分析表 时间：2010年 11月22日 学科 语文　 班级 四年级 课题 期中 任课教师 检测情况 等级 A B C D 备注 人数 90 58 24 9 　 百分率 50% 32% 13% 5% 分析改进 本次试题共设四大部分内容，重点考察字词句基础知识类，课内外阅读综合能力和习作。整套试题较全面地对学生进行了考查和检测。 四年级级部共181人。一班：43人 二班：45人 三班：46人 四班：47人 平均分情况：一班：85.1 分 二班：83 分 三班： 78 分 四班：85.8分 各题答卷情况： 第一部分：根据拼音写汉字。其中“融合”一部分学生在拼读音节时错写成“柔和”，融合一词也确实是这个题的难点。容易出错的还有“崇高”。第二题题目要求是：“给下列多音字的另一个读音组词”。这也的确考察出学生的仔细审题的能力。不过这一绕弯，那些平时不太动脑的同学，自然容易出错，有的写成了另一个读音。有的给多音字注音，一看就是没有认真看题目。按题目要求完成的同学出错多的在“大模大样”“风号浪吼”“枝折花落”。 第二部分：日积月累。《题西林壁》谈感受，许多学生不明白是什么意思，写成诗意，尤其是道理没有真正理解，以致搞混。 根据课文内容填空，考察了四篇课文《猫》《巨人的花园》《去年的树》《鸟的天堂》，全面考察了学生上课时对所学内容的掌握情况，个别学困生出错。其中还有一个搜集四字词语的题，对词语进行了归类，学生对描写动作的词有的写成了形容词。 第三部分是课外阅读。更加侧重于学生对短文的阅读分析能力的考察。 给短文加个合适的题目。是在读完全文后对文章内容的概括。大部分学生能读懂内容并加上合适的题目，但个别学生仅仅停留在一两段内容上，从而加的题目也具有一定的局限性。有的加成了“植物钟”或“动物钟”，看来有的学生对短文没有完整地读完。第3题是分析词语的特点，再写3个词。“出没”“涨落”很明显是词中带有反义词。而学生都随便写了几个动词。看来是没有读懂题目要求。完全对的学生并不多。平时，这方面的训练比较少，看来，我们今后还是要加强审题能力的训练。其他的题学生都比较熟悉，过渡句的分析，比喻、拟人句也比较正确的判断。 作文是描写动物。第四组单元主题是学习名人的描写动物的方法。关键要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。大部分学生能围绕动物特点去写，并能通过具体的事例来表现动物的不同特点，但也有些同学描写特点虽然写了，但是不突出，描写不具体。语言也比较生硬，贫乏。 三、今后教学工作的措施。 1．教学中加强语文基础知识的训练，如拼音的掌握，同音字的不同用法，多音字的字义比较，落到实处。在学习时，课前让学生认真预习，中午练字时间多巩固，课堂教学中，要对易出错的字进行指导。 2、注重课内外的词句积累。利用作业时间让学生做好积累。但是积累并不是单一的抄写一遍，学生根本记不住，何谈运用？要让学生对这些词语反复识记，对在习作中出现的优美句子大加赞评，鼓励学生真正地学有所用。作业设计时也要让学生经常积累，没有价值的重复性作业要少写。 3、课堂教学注重实效性。通过本次期中考试，我们看到，关于课文内容的理解和分析涉及的比较多，这就要求我们的课堂教学需要真正的学实。同时在课堂教学中，学生学到的是阅读方法和写作方法，我们要培养学生这些能力，对于学困生还是要不厌其烦地提醒和督促，不能放弃他们。 4．增加孩子的阅读量，开阔学生的视野，培养学生阅读的好习惯，教学中教师要注意有意识地培养学生阅读的兴趣，可以通过评价和一些综合性语文活动，课上、课下留给学生充分的时间读书。结合我们的课题研究，培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，扎扎实实的进行语文积累，为习作打好基础。这是现在我们四年级面临的一项最艰难最重要的工作。 5、继续培养孩子读题的耐心。因为我们发现很多孩子在做作业、考试的时候都比较急躁，不肯完整地读完题再做题。甚至还出现漏题的现象。所以我想我们接下去要继续培养孩子做前耐心读题，做完仔细检查的习惯。