主题班会课件-为自己喝彩.docx

《班级管理》期末考核题目第一部分 设计一个“大项目”活动方案结合一个班级的实际，策划一次“大项目”，由此形成一份主题活动方案。为自己喝彩高一（2）班主题活动方案一、活动主题及依据（一）活动主题:为自己喝彩（二）活动主题针对的学生发展问题发展现状（预期）发展过程发展目标1.处在青春敏感时期的学生对自己的能力会因为一点小事而产生怀疑,自卑;2.对自己的未来缺少期待,对未来没有期待;3.高一的学生缺少理想,大部分学生都羞于向别人展示自己的理想.1.培养学生的自信心;2.帮助学生对未来建立期待,在这个过程中建立学生对自己的基本认识.3.通过鼓励学生分享,与别人的交流,肯定学生的理想.1.通过这次的主题班会,学生都可以确认自己是足够优秀的人,对自己的未来有一个基本清晰的认识,并且可以坚定自己的理想与梦想.使学生可以真正做到为自己喝彩,为未来喝彩.（三）本主题体现的学生发展需要分析3层发展需要本班学生发展需要的具体表现成长性需要为自己喝彩,达到一个自我实现的需要维持性需要因为对自己的未来有明确的认识,这个认知会激励学生在高中阶段一直不断的努力,去追求自己的梦想.缺失性需要通过这次活动,调动学生对自我的认识,对未来充满期待,在高一阶段有足够的动力去努力.使得学生满足归属与爱的需要.二、活动目标（可观测的行为）1.通过为自己喝彩的活动,帮助学生建立自信心,更好的鼓励学生去不断努力.2.通过这次主题班会活动,可以让刚刚升入高中的学生们相互熟悉,并且通过与同学们分享各自的梦想,可以让学生之间相互欣赏,相互理解,班级的凝聚力也会更强.三、活动设计（一）活动结构（对系列“小活动”的整体设计）阶段前期“小活动”核心“小活动”（主题班会）后期“小活动”内容1.所有同学将自己认为自己的长处和不足写出来,放到一个小箱子.2.以小组为单位,将自己的梦想以及为了实现自己的理想,你所想要付出的努力.1.班会活动上,让大家随机抽签,然后大家就可以对这个学生他自认为的长处和不足进行分析,得出也许对别人,你说认为不好的地方,正是你的魅力所在.2.请部分学生在全班面前分享自己的梦想,以及自己想要为此付出的努力,全班学生对这位同学进行鼓励.1.对抽签没有抽到的学生,在班会结束会依然逐个进行,帮助学生建立自信心.2.将所有学生的梦想汇集起来,形成一个”梦想树”时刻的激励学生.意图让所有的学生都参与进来,都能对自己有一个清晰的认识,并且可以确定自己的理想以及对未来的充满憧憬.对分享的学生进行鼓励,增强学生的自信心,鼓励各位学生勇敢的实现自己的理想.使这次主题班会的影响可以延续下去,让学生每天都可以看见自己的梦想树,还是时刻的激励学生充满动力的奋斗下去.说明：对于有的“大项目”来说，“主题班会”可能不止一个。因此，可以参照上面的表格，自行描述活动结构。（二）主题班会的具体方案（作为系列“小活动”中最重要的一个）说明：写出主题班会的主要环节，每个环节的内容不少于200字。班会环节学生活动教师活动设计意图1.合唱班歌全员进行班歌合唱教师合唱1、将班级学生的积极性调动起来。2.个人风采展示抽取部分学生对自己的长处和不足进行展示。其余学生从客观的角度对这位学生进行分析，对这位学生进行鼓励，增强学生的自信心。教师组织班级活动的秩序，对学生的分析进行补充。2、增强学生的互相了解，增强学生的自信心。但是由于时间的限制，还剩下的其余学生将在课后在次进行分享。3.梦想展示以组为单位，每组同学进行梦想树的展示，勇敢的向全班学生展示自己的梦想，让大家为自己的梦想喝彩欣赏梦想树展示，对学生的各种展示给予充分的肯定。通过梦想树的展示，使学生充满干劲，努力的去一步一步的追求自己的理想。4.班主任总结认真听取班主任老师的总结。对本次活动进行总结。对本次活动进行总结，升华主题。（如果需要，可在后面增加环节。）第二部分 辨析学生收获结合上述活动方案，选取班级中的1个角色，辨析如下内容。（备选角色：班委、策划人、主持人、小组长、某个小组中的一位同学……）你选的角色是：（ 小组长 ）阶段前期“小活动”主题班会（“小活动”之一）后期“小活动”他的主要活动协助班主任组织组员建立个人信息，组织小组内同桌填写梦想卡，和组内同学共同完成梦想树的构建。对本组的梦想树进行展示，对组内的同学的梦想进行汇总，力求将本组的梦想树展示的生动有趣。将本组内没有进行展示的学生进行统计，以便后面方便在次展示。将本组的梦想树展示活动中存在的问题进行汇总，后面进行改进。他在活动中得到的主要发展(收获)与学生的合作能力与组织能力。一人交流能力，团结协作的能力。在本次活动中可以锻炼演讲才能，为后面的一系列活动做好准备。锻炼表达能力与学生的合作能力以及沟通处理问题的能力。