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小议示范评改不可缺 古秀莉 《语文课程标准》要求教师重视引导学生在修改的过程中提高写作能力。那么，应该怎样指导学生修改作文呢？笔者认为：教学生修改作文，应像教学生写作文一样，教师可先动笔写下水文，再进行示范评改。 请看下面一篇学生的习作。 落叶的绝唱 爽飒的秋风吹来，吹熟了果实，吹开了美丽的秋菊，也吹出了果农的笑脸。然而，这也是我们落叶、落花离开花木之时，我们宛若蝴蝶般翩飞飘落，不容有些许眷恋...... 难道这就是我们生命与价值的结束吗？ 自古以来，我们不知为什么被人们看做离伤的风景。游子看到我们，便想起远隔重洋的故乡，乡愁便涌上心头；黛玉看到我们，便簌簌落泪；年迈的老人看到我们，顿感生命的凄凉。 这只因为，我们的确代表生命的结束。 这时，我想起有人曾说：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”我的心中燃起了希望。“落红不是无情物，化作春泥更护花”令我难忘。我们不该为表面景象所迷惑，应理解自己存在的价值。 听！我们在歌唱。 我们努力了！我们从春天发芽到汲取营养，渐渐长大；我们从夏天搏击到洒下阴凉，茁壮生长。当我们回眸曾经的日子，我们可以自豪地说，我们从未退缩，我们在用自己的力量维持生命。最终，虽然要离去，但为的是来年的新叶，我们自豪！ 我们胜利了！当岁月的年轮向前滚动，大自然与生物将会看到，明年树上的新叶，柔软光滑，色泽亮丽。那时，我们可以自豪地说，我们虽然离去了，但我们的生命焕发着