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骨干教师高端培训学习心得体会 　　王XX，安徽省地理特级教师、XX六中校长。我曾经两次听他点评当年（XX年、XX年）的安徽省优质课大赛。王老师致力于课堂结构的研究，听他点评优质课后，我曾经努力自身课堂的变革。也有些体会。这次能再次聆听专家的教诲，内心确实很激动！王老师的讲座《高中地理课堂教学思考及实例》正是以这两次大赛的课堂为例。 　　王老师主要讲了三个大问题：一、课堂教学结构的优化；二、区域地理教学的任务；三、地理思维能力的培养。我就课堂教学结构优化谈谈我的感想。 　　例：“家乡的农业园区会是什么样”的理解 　　、“问题研究”课 　　研究依据？——教学主题：理论和知识 　　如何研究？——教学策略：过程和方法 　　研究心得？——学生收获：观念、能力 　　理论和知识：农业区位理论，区域特征 　　过程和方法：以学生活动为主，以案例分析为主 　　观念和能力：农业园区建设的因地制宜观念，现代农业理念，农业种类选择的能力，农业园区规划、绘图能力。 　　2、关联内容 　　是“第一节：农业的区位选择”的应用；联系对比“第二节、第三节的农业地域类型”；形成“大尺度与小尺度”的地域比照，形成完整的地域概念（大、小不同）；强调“园区”的概念；呈现了“现代农业”特征。 　　3、课程标准要求：标准内容：结合实例说明农业对地理环境的影响；“活动建议”：结合所学知识，判断本地农业地域类