高中数学培训课：揭示数学价值，彰显数学文化.pptVIP

揭示数学价值，彰显数学文化 长期以来，我国的数学教育受形式主义数学观的影响比较深．例如，把数学等同于逻辑，认为数学能力的核心是逻辑思维能力，将数学教学看作“思维体操”的训练．数学确实有形式化的特征，但是不能用逻辑的形式化思维代替生动活泼的数学思想体系．我们常常把数学比做科学的女王，如果仅仅把数学当作逻辑，等于把风采照人的女王拍成X光片，成了一付毫无生气的骨架！ ------ 张奠宙 我们讲授数学不只是要教涉及量的推理，不只是把它作为科学的语言来讲授——虽然这些都很重要——而要让人们知道，如果不从数学在西方思想史上所起的重要作用方面来了解它，就不可能完全理解人文科学，自然科学，人的所有创造和人类世界。 ------Judith V.Grabiner (西方数学史家) 要想弄清楚数学教育的教学内容、教学方法及改革的方向，必须清楚数学在人类文明中的地位，必须了解数学发展的历史与现状。 ------张顺燕(北大教授) 诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外.入乎其内,故能写之.出乎其外,故能观之 .入乎其内,故有生气, 出乎其外,故有高致.