旗级优秀师事迹材料.doc

孜孜以求，献身民族教育 _______*****旗**中学***先进事迹材料 当一个好老师一直是她美丽的梦。二十几年的从教生涯，她的学子遍布***旗的各个乡镇,为了教育事业她奉献了美好的青春年华。 一颗丹心，献给民族教育事业 刚离中学校门，还带着孩子气的她就在一个偶然的机会，实现了她的孩提梦，走上了向往的讲台。后来又到扎兰屯师范学校学习两年，先后在***旗的**镇工作。1997年***旗为了教育资源合理配置，撤并了她所在的**中学在内的几所中学。这样，几十名教师就要重新找工作单位。当时**中学的学生有镇内的和来自民族乡镇***的，来自民族地区的学生比镇内的孩子在学习方面差距大。面对眼前的现实，她陷入了沉思，是到条件优越的**小学竞争上岗，还是背井离乡到外地工作。这时，民族孩子们纯真朴实而渴求知识的眼神在她的头脑中越来越清晰，她又不愿意放弃几年来中学数学教学积累的经验。一个大胆的设想在她的头脑中形成，到***旗最偏僻的民族中学——**中学。说服了也在本单位工作的爱人，向教育局提出了申请，于10月13日举家搬迁到**镇。 到了**镇，才知道遇到的困难比想象的多很多。在**卖了7千元的住房在这花2万元而面积却是原来的一半，还一下子背了1万多元的外债。这里的交通又不好，到****乘坐大客车要走上6、7个小时，走一趟晕车吐得翻肠倒肚，偶尔还因桥断等原因几天无法通车。生活上的困难且不说，工作上更是一时难以适应。条件简陋，教学设施不足，一个班级六七十人，校长主任财务后勤任课教师几十人挤在三个大办公室；再由于交通不便，信息闭塞，学校对于外面的东西不感兴趣，教育局组织的各种教学活动学校从不参加，教学方式陈旧落后。但是这里的领导和老师们对工作的热情和的吃苦耐劳精神却是令人感动的。 要想使一个学校的教学工作跟上时代步伐，必须走出去，才能取长补短。99年的5月份，旗教育局在***镇举办语文、数学、英语教师教学能手评比活动，经过她的多方努力，终于感动了领导，同意派出语文、数学、英语各一名教师参赛，这也是**中学第一次派出教师到外地讲课，她凭着深厚的实力，所讲的课受到教研部门的好评，获得了教学能手称号。这是**中学建校23年获得的第一个校级以上的教学荣誉。荣誉的取得使领导、老师们有了自信，从此**中学的校门打开了，领导不再干预老师们走出去了。同事们外出学习讲课的积极性上来了，但她这时又默默地退了下来，把一次次的外出机会让给了年轻教师。现在**中学的教学工作已走在了全旗教育发展的前列，教研教改、学生参赛、教师参赛都取得了较多的荣誉。 一片爱心，点燃学生的希望之火 **中学的学生有的来自少数民族聚居地的团结村，有的来自各个外围村，由于种种原因，学生的基础参差不齐。基础差的同学一接触中学的数学就要掉队了。为了使每个学生都树立起“我也是能教好的学生”的信念，重新燃起希望之火，她特别关注班级中的“差生”，调动感情的力量，“以情动人”。课上尽量多关注他们，课后多与他们谈心交流。以全方位的关怀激励学生奋发向上，以炽热的情感使过去常受老师冷落和同学歧视、家长打骂的学困生有了自尊、自信、自强。让每个学生都能抬起头来走路，静下心来学习，满怀信心地追求进步、追求成功。学生的信心足了，积极性有了，但是有的学生的基础实在是太差了。她放弃了大量的休息时间为学生辅导，并制定了严格的辅导计划。她每天早早的来到学校为学生上辅导课；又紧紧抓住上午放学后和下午上课前的点滴时间为学生补课；冬天的北方，晚上下班就已经是满天星斗了，她的身边还围着补课的同学；双休日是老师难得松一口气的时间，而她却把大部分时间都用在了为学生辅导上。为了别人的孩子苦了自家的孩子，辅导别人的孩子，耽误了自己的孩子。由于一心扑在了事业上，疏于照顾自己的孩子，使一直名列前茅的女儿，成绩一点点的下降了，中考成绩一公布，竟然考到了我校的十几名，*****的重点班都没能考上。接到了孩子的录取通书，她落泪了，觉得对不起孩子。然而，令她欣慰的是，经过这年复一年，日复一日的辅导，她所教班级的数学成绩平均分一直在年组前列，一大批将要落伍的学生又跟了上来，至今有的上了高中，考入大学。 教海遨游，探索教学改革之路 她取得的教学成就，除了她对教育事业付出了辛勤的汗水更来自于对教学改革的探索。随着时间的推移，课讲得越来越多，教材也越来越熟，她却常常深感教学方式已经不能适应教育的发展，数学究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教育？深入教学研究，是教师永葆活力的妙方。2002年“洋思”教学经验引入了我校，洋思中学一个响亮的口号就是“没有教不好的学生”。“不放弃每一个孩子”一直是***多年追求的目标，她如饥似渴的学习、研究了洋思的材料，反复研究，结合自己多年的教学经验，开始了教学方法的改革实践。 “先学后教”，以教导学，以学促教。上课时,首先用三言两