小学五年级北师大版《过分水岭》培训教材.pptx

过 分 水 岭 诗人简介：温庭筠 是晚唐诗人、词人。本名岐，字飞卿，是花间词派的重要作家之一。年轻时苦心学文，才思敏捷。晚唐考试律赋，八韵一篇。据说他叉手一吟便成一韵，八叉八韵即告完稿，时人亦称为“温八叉”、“温八吟”。诗词兼工，诗与李商隐齐名，并称“温李”；词与韦庄齐名，并称“温韦”。 资料宝袋 《过分水岭》 分水岭：为两个河域分界的山脊或高原。 诗中的分水岭指：今陕西略阳县东南的嶓冢山，也是汉水与嘉陵江的分水岭。它曾是秦蜀或秦梁间往来必经之地，是唐代著名的交通要道。 预习检查 1.正确流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.理解古诗大意，尝试品味诗歌的韵味，体会诗人在旅途中邂逅良伴的欣喜，感受溪水的“有情”。 3.积累与水有关的古诗。 字词乐园 我会认 亦 yì 我会写 亦 yì 写法：竖撇宜舒展，竖钩挺而有力，最后两笔要对称。 组词：亦庄亦谐 人云亦云 我会写 妆 zhuāng 写法：左窄右宽，长短相当。右部撇点长短相当。 组词：梳妆 化妆 浓妆艳抹 我会写 抹 mǒ 写法：左窄右宽，“末”上横长下横短。 组词：抹粉 抹杀 抹眼泪 多音字 抹  mā mǒ  （抹布） （抹杀）  mò （抹不开） 字词乐园 似：好像 溪水本是无情的，却又好像有情。 词语释义 字词乐园 潺湲：形容河水慢慢流动的样子。 惜别：舍不得分别。 潺潺的溪水声就像在和我依依惜别。 词语释义 课文详解 过分水岭 yún  唐 温庭筠 溪水无情似有情， 入山三日得同行。 岭头便是分头处， chán yuán 惜别潺湲一夜声。 （形容河水慢慢流动的样子。） 课文详解 唐 温庭筠 溪水|无情|似有情，入山|三日|得同行。岭头|便是|分头处， 惜别|潺湲|一夜声。 课文详解 岭头便是分头处， 惜别潺湲一夜声。 学习诗歌： 处：地方。 惜：舍不得。 潺湲：溪水慢慢流动的样子。 课文详解 说说意思 溪水本是无情的，但眼前这条溪水却又似乎有情。我在山中行走的三天里，这溪水一直在自己的旁边结伴同行。 课文详解 溪水本无情，但我入山这三天里，这溪水像有意似地一直在自己的侧畔同行。因此当登上岭头，就要和溪水分头而行的时候，心中便不由自主地涌起依依惜别之情。 读一读 课文详解 溪水无情似有情 似乎有情谊。 ？ 溪水无情（ ）有情 入山三日得同行 表达诗人在寂寞的旅途中邂逅良伴的欣喜，表达出溪水“有情”。 揭示诗人感到溪水“似有情”的原因。 课文详解 岭头便是分头处 惜别潺湲一夜声 请你想象溪水会说些什么？ 概括主题 《过分水岭》写的是作者过分水岭时与溪水的一段因缘及其感受。诗人化无情为有情，表达了作者对溪水的喜爱与惜别之情。 写法点拨 作者引导我们由景展开联想，培养我们善于思考的习惯，渗透学习作者用描写景物或事物表达自己要说明的道理这种写作手法。 拓展提升 溪水本无言，可在诗人听来它一夜的潺湲流淌宛如絮絮诉说，这是为什么？ 你从诗中感受到了什么？请你读出诗人的情谊。 心灵感悟 分水岭下的流水，潺潺流淌 ，千古如斯。经过此地的路人何止万千，但只有温庭筠从中发现了美，感受到了情，留下了诗。与其说溪水有情，不如说是诗人有情，诗人有一颗善感的心。 热 爱 生 活 随堂练习 水落石出 水来土掩 水天一色 水中捞月 青山绿水 行云流水 车水马龙 浑水摸鱼 你能说出一些和水有关的成语吗？ 随堂练习 天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白：《望天门山》) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》) 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锡：《竹枝词》) 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南》) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。(杨万里：《小池》) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。