新桥中小学教师教学常规应知应会应.docVIP

新桥中心小学教师教学常规应知应会应 一、新北区教师教学习惯和学生学习习惯： 教师教学八个好习惯 学生学习八个好习惯 1、认真备课的习惯 1、做好学习计划的习惯 2、提前到教室的习惯 2、做好课前准备的习惯 3、认真上课的习惯 3、认真倾听的习惯 4、关注各层面学生的习惯 4、广泛阅读的习惯 5、认真批改作业的习惯 5、认真作业的习惯 6、阅读交流的习惯 6、整理资料的习惯 7、指导学生方法的习惯 7、清晰表达的习惯 8、持之以恒的习惯 8、合作交流的习惯 二、新小教师教学常规应知应会十五条： （一）课前准备 1.认真研读《课程标准》、《常州市小学学科教学建议》和学科《纲要》 2.所有教师都必须先备课，后上课，还应有3天以上的储备课,以电脑打印或手写的纸质教案为准，杜绝同备课组有雷同教案。备课格式做到备课组统一。 （二）课堂教学 3. 教师应在预备铃响之前进教室并做好充分的课前准备，不得迟于上课铃响前进教室，如有眼保健操需指导督促学生认真做好眼保健操。不坐着上课，不接打手机，不擅自中途离开课堂，不随意调课、缺课，不抢占课。 4.下课不提前、不拖沓，最多不得迟于铃响后1分钟下课。上课教师要提醒学生整理好学习用品，做好下节课准备后再离开教室。 5.课堂教学要富有情趣，要面向全体学生。要有大问题意识，问题要有思考价值、有适当梯度、要因人而宜，提问面要宽，要认真倾听学生发言。 6.提高作业效率。提倡课堂作业在课堂教学内完成，教师要进行必要指导。应精心设计各项作业，作业讲求实效，富于思考。不布置机械重复和大量抄写的作业，严格控制家庭作业量。学生作业要严格按照《学科作业规范》执行。 （三）课后教学活动 7.重视教后反思。每月写一篇较详细、有实质性内容的教学反思，以教学案例或教学故事的形式上交。 8.按各《学科作业批改规范》批改作业，做到认真、细致、及时。对学生作业中存在的问题要及时指导，及时纠错复批，并善于分析错误成因以利改进教学。 9.利用每天放学后的一段时间，在联系好家长的前提下，做好部分学生的培优补差工作。 （四）评价与测试 10.加强对评价的研究。注意将教师的评价、学生的自我评价、学生间的评价、家长的评价相结合。注重对学生学习习惯的养成评价。 11.严格控制考试次数，重视平时成绩考查，做好考查后的分析工作。既要重视书面考查，又要重视阅读积累、口语表达、三算过关和实际操作等能力的考查。 （五）日常研究活动 12.积极参与备课组的前移后续课和教研课，全程参加不无故缺席，实行组长负责制和个人请假制，参加教研活动和听课前要充分做好准备，充分了解该次教研活动和该堂课的教材内容、以便于在教研活动和听课时交流。 13.每学期听课节数不少于20节。听课后要有点评记录。 14.积极撰写教学论文。每学年至少发表或获奖1篇。 15.参加日常研究或外出前应预先安排好课务，并报办公室主任登记。如课务安排有困难，提前一天报课程教学处。 三、各学科具体要求： （一）语文学科 1. 备课常规 所有的课文都要新基础备课格式。教学目标，教学分析，大环节推进，练习设计、板书设计可以相同。学情分析，过程推进不可以相同。先集体备课，由一人主备，然后进行个性化的修改。分析可以根据几个纬度，两个课时写在一起，目标与分析要有内在的联系。 2. 练习设计 练习设计要包括和课堂上比较重要的问题，真正发挥笔记的作业。一到三年级侧重字词句的练习，要设计灵活运用字词的习题，并在教学时把字词的范围扩大一些，让学生养成先想一想字词的意思，再落笔写字的习惯。四到六年级侧重短文的练习，每个年级都要设计一套本年级的短文练习卷，要体现考试的导向性、年段要求，分散到每周、每月或期末时练习。六年级要精选、精练，针对学生的弱点，设计成有梯度的练习。其他年级要充分用好练习册中的练习卷短文。 3. 上课常规 杜绝预备铃响后不进教室的行为，预备铃响就进教室开始课前常规。不得拖课。 4. 作业批改 三年级开始：认真做大作、小作；练习册，补充习题不做规定；语文笔记，包括预习，第一课时后的段意、主要内容，第一课时后，大问题，培养学生记录的习惯。低年级：习字册；练习册；写话本（每天写一到两句）；扩词本。练习册上批改要有日期，要批小题，错别字圈出来，保持整洁。草稿本上基本做到无错别字、病句，作文本上的错别字教师自己改，有错别字适当扣分。 5. 日常研究 备课组活动围绕专题每月一次，组内每个教师参加。要求四次行为跟进的教案，每一稿的教案都要积累、整理。 （二）数学学科 1.个人备课 （1）格式：全用新基础的教学设计格式。 （2）内容：一是延用前期研究课例文本资料，对学生分析、过程推进进行适当修改、调整。组内新进研究课例操作与前相同。二是其它内容的备课由集体备课时统一商讨、明确制定单元教学目标、重点难点，具